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More than a checkpoint: the pedagogic potential of a dialogic approach to doctoral progression assessment

Clark, Timothy

Assessment and evaluation in higher education, 2023-12, p.1-14 [Periódico revisado por pares]

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  • Título:
    More than a checkpoint: the pedagogic potential of a dialogic approach to doctoral progression assessment
  • Autor: Clark, Timothy
  • É parte de: Assessment and evaluation in higher education, 2023-12, p.1-14
  • Idioma: Inglês

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