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Os cadernos formativos do PNEM e suas implicações na configuração curricular do ensino médio para a juventude brasileira

Dantas, Jéferson

Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, 2019-06, Vol.98 (249), p.293-310 [Periódico revisado por pares]

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Título:
Os cadernos formativos do PNEM e suas implicações na configuração curricular do ensino médio para a juventude brasileira
Autor: Dantas, Jéferson
Assuntos: Diretrizes Curriculares Nacionais do Ensino Médio ; EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH ; juventude ; Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio
É parte de: Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, 2019-06, Vol.98 (249), p.293-310
Descrição: A abordagem problematizada neste artigo, ancorada em estudos bibliográficos sobre a juventude, detém-se em análises documentais referentes à criação do Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio (PNEM), às Diretrizes Curriculares Nacionais do Ensino Médio (DCNEM) e aos cadernos de formação do PNEM, tendo como destinatários os professores de ensino médio de todo o País, com destaque para o estado de Santa Catarina.
Editor: Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira
Idioma: Inglês;Português

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