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Estudo de caso um olhar sobre as expectativas dos participantes de cursos de formação continuada

Ana Beatriz Vitiritti Myriam Krasilchik

2006

Localização: FE - Faculdade de Educação    (374.9 V844e )(Acessar)

  • Título:
    Estudo de caso um olhar sobre as expectativas dos participantes de cursos de formação continuada
  • Autor: Ana Beatriz Vitiritti
  • Myriam Krasilchik
  • Assuntos: EDUCAÇÃO PERMANENTE; FORMAÇÃO DE PROFESSORES; APERFEIÇOAMENTO DE PROFESSORES
  • Notas: Dissertação (Mestrado)
  • Descrição: São muitos os motivos que justificam a necessidade da promoção de cursos de educação continuada. A tentativa de modificação da forma e dos conteúdos do ensino a partir das inovações no cenário sócio-econômico (Krasilchik, 1987 e 1995), a necessidade da reflexão sobre a formação inicial dos professores (Adams& Tilloston, 1995 e Cunha 1991 e 2000), a adequação da visão do professor sobre a Ciência à sua maneira de ensinar (Portán, 1998), o aperfeiçoamento profissional e atualização constante. É também relevante a necessidade de realização pessoal dos professores promovida pelos cursos de formação continuada (Pacea, 1994). Diante disso, os cursos devem contemplar problemas que levem à motivação do professor, a ponto de construir uma investigação sistemática e criteriosa de sua própria prática, aprofundando o conhecimento científico e gerando novas questões de investigação num processo cíclico de análise da realidade frente às novas questões e conhecimentos que emergem das atividades. Tendo em vista esses motivos, este trabalho identificou alguns dos elementos que promoveram a participação de professores da rede pública de ensino no curso de formação continuada "Teia do Saber" em 2003 e 2004 ) Os dados permitem concluir que o interesse dos professores esteve ligado às suas expectativas de formação continuada e, principalmente, à valorização pessoal impulsionada pela busca de soluções imediatas para os problemas significativos em seu dia-a-dia. Assim, se as
    discussões em futuros cursos de formação continuada conseguirem trabalhar temas que contemplem os alunos, novas metodologias de trabalho e o papel social da escola em um processo reflexivo que dando ao professor a responsabilidade pelo seu sucesso profissional, a maioria dos anseios do grupo serão atendidos, permitindo assim, sua maior participação, interesse pelos encontros e futuros cursos de educação continuada
  • Data de criação/publicação: 2006
  • Formato: 171 p anexo (155 p.).
  • Idioma: Português
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