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Análise da apropriação de objetos de aprendizagem em minicursos temáticos desenvolvidos por licenciandos em Química

Souza, Bruna Ducret De

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto 2022-10-28

Acceso en línea. La biblioteca tiene también copias físicas.

  • Título:
    Análise da apropriação de objetos de aprendizagem em minicursos temáticos desenvolvidos por licenciandos em Química
  • Autor: Souza, Bruna Ducret De
  • Orientador: Matos, Mauricio dos Santos
  • Materias: Estudantes (Licenciandos) De Graduação Em Química; Interatividade; Objetos De Aprendizagem; Interactivity; Learning Objects; Undergraduate Students In Chemistry
  • Notas: Mestrado Profissionalizante
  • Descripción: Considerando o atual contexto de desenvolvimento tecnológico no qual a sociedade humana se situa, é natural que as tecnologias digitais de comunicação e informação (TDIC) se configurem como um tema de relevância para a área educacional, sendo, muitas vezes, assumido com um entusiasmo exagerado e pouco crítico, compreendendo a tecnologia de forma restrita e limitada ao seu aspecto técnico e, equivocadamente, atribuindo à tecnologia um papel determinante para a qualidade do ensino. Com a implantação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) nos últimos anos evidenciou-se o compromisso por parte dos professores em aprimorar e aplicar as TDIC em concordância com as competências e habilidades da sua área de conhecimento. O uso de objetos de aprendizagem (OA) em sala de aula permitiu desenvolver um interesse contínuo nos alunos, pois permite acessarem conteúdos educacionais diversificados a qualquer hora e lugar. Além disso, popularizaram-se os repositórios de objetos de aprendizagem (ROA) que armazém e divulgam estes materiais, permitindo o reuso e a preservação dos recursos digitais educacionais. A pesquisa buscou reconhecer o potencial formativo e interativo do uso de objetos de aprendizagem, bem como suas limitações, possibilitando a identificação e análise do uso de OA, numa abordagem descritiva e crítica. O trabalho propõe como objetivo principal analisar a apropriação de objetos de aprendizagem em minicursos temáticos interdisciplinares produzidos e executados por licenciandos do último ano do curso de Licenciatura em Química da FFCLRP-USP no ano de 2020 e elaborar um e-book, como produto educacional de apoio pedagógico, para professores das áreas de Ciências e Química da Educação Básica, reunindo os objetos de aprendizagem utilizados nestes minicursos por temática interdisciplinar. A pesquisa foi desenvolvida por meio da análise das sequências didáticas escritas e dos vídeos gravados da execução dos minicursos on-line, dentro de uma abordagem qualitativa e propositiva, utilizando a metodologia de análise de conteúdo proposta por Bardin (1991). Os resultados da análise dos minicursos permitiram a reflexão sobre a forma como os OA são propostos durante a aula, os tipos de OA mais escolhidos por parte dos professores, levando em consideração a facilidade de acesso a estes, e entendendo o potencial interativo dos objetos em cada situação de aplicação. O nível de interatividade do OA permite ao professor estabelecer objetivos para seu uso, planejando ações e criando trajetórias possíveis de serem seguidas pelo aluno para que ele adquira os conceitos necessários. A elaboração do e-book destinado à consulta ao acervo de OA presentes nos minicursos teve o intuito de despertar nos educadores a criatividade na elaboração de seus planos de aula, permitindo utilizarse das temáticas sugeridas no e-book no contexto interdisciplinar, ou elaborar novos projetos em parceria com seus colegas dentro das escolas para desenvolver nos alunos conhecimentos amplos sobre as ciências.
  • DOI: 10.11606/D.59.2022.tde-22122022-084639
  • Editor: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto
  • Fecha de creación: 2022-10-28
  • Formato: Adobe PDF
  • Idioma: Portugués
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