skip to main content
Idioma:

Tecnologias da informação e comunicação no ensino da Fisioterapia, Terapia Ocupacional e Fonoaudiologia durante a pandemia de COVID-19

Maria Cristiane Barbosa Galvao Ivan Luiz Marques Ricarte; Gabriela Rezende; Isabela Dallasta Calandrin

Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior (Campinas) Sorocaba v. 28, art. e023014, p. 1-17, 2023

Sorocaba 2023

Localização: FMRP - Fac. Medicina de Ribeirão Preto    (pcd 3189144 Acervo Digital )(Acessar)

  • Título:
    Tecnologias da informação e comunicação no ensino da Fisioterapia, Terapia Ocupacional e Fonoaudiologia durante a pandemia de COVID-19
  • Autor: Maria Cristiane Barbosa Galvao
  • Ivan Luiz Marques Ricarte; Gabriela Rezende; Isabela Dallasta Calandrin
  • Assuntos: EDUCAÇÃO EM SAÚDE; TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO; COMUNICAÇÃO ACADÊMICA; ENSINO SUPERIOR -- PLANEJAMENTO; Tecnologias Da Informação E Comunicação; Suporte Institucional; Health Education; Information And Communication Technologies; Institutional Support; Educación Para La Salud; Tecnologías De La Información Y La Comunicación; Apoyo Institucional
  • É parte de: Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior (Campinas) Sorocaba v. 28, art. e023014, p. 1-17, 2023
  • Notas: Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1414-40772023000100021. Acesso em: 5 abr. 2024;Artigo publicado em periódico bilíngue: texto em inglês e português disponível on-line
  • Descrição: Preocupações relacionadas ao uso de tecnologias no ensino superior são recorrentes em vários países e áreas do conhecimento. Este estudo transversal exploratório mapeou usos e percepções sobre as tecnologias da informação e comunicação no ensino de Fisioterapia, Terapia Ocupacional e Fonoaudiologia durante a pandemia de COVID-19, no Brasil, por meio de um questionário online. Participaram do estudo 87 acadêmicos vinculados a cursos de Fonoaudiologia, Fisioterapia e Terapia Ocupacional. No que concerne ao apoio institucional recebido durante a pandemia para o uso de tecnologias de informação e comunicação no processo de ensino-aprendizagem, 84 participantes se manifestaram, dos quais 13 (15,5%) declararam que este apoio foi ruim; 40 (47,6%) que o apoio foi regular, 23 (27,4%) que o apoio foi bom e 8 (9,5%) que o apoio foi ótimo. A análise temática de 87 respostas observou a predominância de três temas: percepções positivas sobre o uso de tecnologias, percepções relacionadas às adversidades no uso de tecnologias e percepções relacionadas às estratégias para aperfeiçoar o uso das tecnologias de informação e comunicação no processo de ensinoaprendizagem, havendo destaque para as percepções sobre adversidades. Notou-se que o ensino remoto possui desvantagens derivadas do potencial despreparo da comunidade acadêmica para o uso de tecnologias, bem como especificidades relacionadas ao campo da saúde como a necessária relação aluno-paciente. Assim, os usos de tecnologias da informação e comunicação no ensino destas áreas demandam atenção aprofundada das instituições de ensino superior e comunidade acadêmica para a adoção, treinamento e avaliação de inovações
  • Editor: Sorocaba
  • Data de criação/publicação: 2023
  • Formato: art. e023014, p. 1-17.
  • Idioma: Português
Links
Voltar para lista de resultados

  • Realização: ABCD-USP USP   Logos de Redes Sociais: Freepik

Buscando em bases de dados remotas. Favor aguardar.