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Semiótica de la transversalidad para una formación contemporánea en la artesanía

Suárez Martín, Antonio

Cuadernos del Centro de Estudios de Diseño y Comunicación, 2021-09 (141), p.161-172

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  • Título:
    Semiótica de la transversalidad para una formación contemporánea en la artesanía
  • Autor: Suárez Martín, Antonio
  • Assuntos: artesanato ; artesanía ; craftsmanship ; design ; diseño ; educación ; education ; educação ; formación ; formação ; oficios artesanos ; ofícios artesanais ; sostenibilidad ; sustainability ; sustentabilidade ; training
  • É parte de: Cuadernos del Centro de Estudios de Diseño y Comunicación, 2021-09 (141), p.161-172
  • Descrição: En los últimos años observamos como los avances tecnológicos empujan de forma vertiginosa y exponencial a un cambio de paradigma en la sociedad, y por ende, en la economía, que obliga a todos los sectores productivos a reinventarse. Esta forma de avanzar nos impide vislumbrar los daños colaterales que genera y que está provocando una grieta enorme en la sostenibilidad de nuestro planeta. Por este motivo, cada vez son más las voces que piden cambios en los modelos productivos y en la forma de relacionarnos con nuestro entorno, sea económico, social o natural. La artesanía no es ajena a esta situación. Desde la llegada de la revolución industrial no ha dejado de transformarse y adaptarse para sobrevivir en un mundo competitivo donde los tiempos se deforman, pero ahora más que nunca, necesita adaptarse a una realizad difusa que puede relanzarla como actividad económica sostenible o abocarla a su desaparición. Son muchas las señales que nos van marcando el camino, como son la digitalización de ciertos procesos productivos, la búsqueda constante de la singularidad y la excelencia, el diseño como base para la contemporaneidad, o la sostenibilidad e identidad territorial como elementos esenciales del ADN artesanal. Cuestiones todas ellas que se deben abordar, sistematizar e incorporar a los programas formativos de todas las disciplinas artesanas en las escuelas de arte, centros de formación profesional o facultades universitarias. Este artículo, por tanto, pretende anticiparse como avance introductorio a una posible construcción epistemológica de la formación artesanal a través de la incorporación de aquellos signos y evidencias propios de materias transversales que deben conformarse como troncales en los futuros programas educativos relacionados con la artesanía.
  • Idioma: Inglês;Espanhol
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