Management, tecnología y sostenibilidad: Tres tópicos de creciente importancia en la currícula de la carrera de contaduría pública

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Título:
Management, tecnología y sostenibilidad: Tres tópicos de creciente importancia en la currícula de la carrera de contaduría pública
Autor: Budiño, Gabriel ; Asuaga, Carolina
Materias: contador público ; curriculum ; Currículo ; durabilité ; Expert Comptable ; gestão ; management ; plan de estudios ; Plan d’Études ; public accountant ; sostenibilidad ; sustainability ; sustentabilidade ; technologie ; technology ; tecnologia ; tecnología
Es parte de: Revista del Instituto Internacional de Costos, 2022 (20), p.83-106
Descripción: L’article aborde l’évolution dans ces cinq dernières décennies des requis formels pour les étudiants en expertise comptable au niveau universitaire et les écarts avec la pratique professionnelle.Tout débute avec les discussions sur la qualité de la formation aux Etats Unis d’Amérique, avec les positionsde l’American Institue of Certified Public Accountants (AICPA) et de l’American Accounting Association (AAA) comprenant les Comités Anderson et Bedford et leurs rapports, ainsi que le Livre Blanc et similaires. Sont signalées de même les positions soutenues par l’Institute of Management Accountants (IMA) entre autres. Un chapitre aborde en exclusivité l’International Federation o Accountants (IFAC), selon l’International Accounting Education Standards Board (IAESB) et les International Education Standard (IES), en particulier le IES2 signalant le lien avec la comptabilité de Gestion et les Technologies de l’Information et la Communication (TIC).Ensuite les auteurs abordent les évolutions à partir de l’an 2020, non seulement en ce qui concerne les domaines signalés mais aussi en incorporant les sujets liés à la Durabilité, prévoyant les modifications prévues pour l’année 2024 pour l’examen de CPA. L’article se termine avec les considérations des auteurs. O artigo discute a evolução nas últimas cinco décadas dos requisitos formais para estudantes de contabilidade pública de nível superior e as lacunas com a prática profissional. Começa com as discussões sobre a qualidade da formação nos Estados Estados Unidos da América, e as posições do American Institute of Certified Public Accountants (AICPA) e a American Accounting Association (AAA), incluindo os Comitês Anderson e Bedford e seus relatórios, bem como o Libro Branco e afins. Também são apresentados os cargos ocupados pelo Institute of Management Accountants (IMA), entre outras instituições. Uma seção é dedicada exclusivamente à International Federation of Accountants (IFAC), com foco no International Accounting Education Standards Board (IAESB) e no International Education Standard (IES), em especial o IES2 destacando o vínculo com a Contabilidade gerencial e as Tecnologias da Informação e Ccomunicação (TICs). Posteriormente, são abordados os avanços a partir do ano de 2020, não apenas nas áreas indicadas, mas incorporando também os temas relacionados à Sustentabilidade, acrescentando as modificações previstas para o ano de 2024 para o exame do CPA. O artigo culmina com as considerações dos autores. The paper focusses the 5 last decades evolution of the formal requirements for public accounting students at the undergraduate level and the gap between professional practice. It begins with discussions on the quality of training in the United States of America, with the American Institute of Certified Public Accountants (AICPA) and the American Accounting Association (AAA) positions, including the Anderson and Bedford Committees and their reports, as well such White Paper and others. The Institute of Management Accountants (IMA) positions, and other institutions are shown also. A section is exclusively dedicated to the International Federation of Accountants (IFAC), focused on the International Accounting Education Standards Board (IAESB), the International Education Standards (IES), and the IES 2, highlighting the link with Management Accounting and Information and Communications Technology (ICT). Subsequently, the advances from the 2020s are addressed, not only in the indicated areas but also incorporating Sustainability concepts. The CPA examen modifications, planned for 2024, is show too. The paper ends with the authors’ considerations. El artículo trata la evolución en las últimas 5 décadas de los requisitos formales para estudiantes de contaduría pública a nivel de pregrado y las brechas con la práctica profesional. Comienza con las discusiones sobre la calidad de la formación en Estados Unidos de América, con las posiciones del American Institute of Certified Public Accountants (AICPA) y de la American Accounting Association (AAA), incluyendo los Comités Anderson y Bedford y sus informes, así como el Libro Blanco y similares. Se muestran también las posiciones sostenidas por el Institute of Management Accountants (IMA), entre otras instituciones. Un apartado se dedica exclusivamente a la International Federation of Accountants (IFAC), enfocado en el International Accounting Education Standards Board (IAESB) y las International Education Standard (IES) en particular el IES2 destacando el vínculo con la Contabilidad de Gestión y las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Posteriormente se abordan los avances a partir del año 2020, no sólo en las áreas señaladas sino incorporando los temas vinculados a Sostenibilidad, adicionando las modificaciones previstas para el año 2024 para el examen de CPA. El artículo culmina con las consideraciones de los autores.
Idioma: Español

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Management, tecnología y sostenibilidad: Tres tópicos de creciente importancia en la currícula de la carrera de contaduría pública

Budiño, Gabriel ; Asuaga, Carolina

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