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Texto e imagem: a complementaridade intersemiótica em dicionários escolares Tipo 2

Nascimento, Francisco Iaci do ; Pontes, Antônio Luciano

Fórum lingüístico, 2020-11, Vol.17 (3), p.5088-5105 [Periódico revisado por pares]

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Título:
Texto e imagem: a complementaridade intersemiótica em dicionários escolares Tipo 2
Autor: Nascimento, Francisco Iaci do ; Pontes, Antônio Luciano
Assuntos: Dicionário Escolar ; Ilustração ; Relações intersemióticas ; Relações texto-imagem ; Sinonímia
É parte de: Fórum lingüístico, 2020-11, Vol.17 (3), p.5088-5105
Descrição: O texto dos dicionários escolares se utiliza de ilustrações para complementar as definições. Nosso objetivo com este artigo é investigar e descrever os tipos de relações semânticas intersemióticas existentes entre texto e imagem nos verbetes ilustrados dos dicionários escolares tipo 2. Adotamos o modelo proposto por Royce (1998) para o estudo das relações intersemióticas entre texto e imagem. Desenhamos uma pesquisa quati-qualitativa em que verificamos a ocorrência ou não da complementaridade intersemiótica entre o texto do verbete e a ilustração por meio das seguintes relações semânticas: repetição, sinonímia, meronímia, hiponímia, antonímia e colocação. Os resultados deste estudo demostram que a complementaridade intersemiótica ocorre em quase 90% dos verbetes ilustrados, destacando-se a relação semântica de sinonímia.
Editor: Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-graduação em Linguística
Idioma: Inglês

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