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A AVALIAÇÃO ESCOLAR NO PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO – 2011/ 2020: DESAFIOS PARA ORGANIZAÇÃO ESCOLAR EM CICLOS

Chaiene Cruz de Oliveira ; Andréa Rosana Fetzner

Revista da Faculdade de Educação (Universidade do Estado de Mato Grosso), 2013-12, Vol.20 (2), p.81-94 [Periódico revisado por pares]

Universidade do Estado do Mato Grosso

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  • Título:
    A AVALIAÇÃO ESCOLAR NO PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO – 2011/ 2020: DESAFIOS PARA ORGANIZAÇÃO ESCOLAR EM CICLOS
  • Autor: Chaiene Cruz de Oliveira ; Andréa Rosana Fetzner
  • Assuntos: avaliação ; ciclos de alfabetização ; Plano Nacional de Educação
  • É parte de: Revista da Faculdade de Educação (Universidade do Estado de Mato Grosso), 2013-12, Vol.20 (2), p.81-94
  • Descrição: o artigo apresenta uma análise da avaliação escolar proposta pelo Plano Nacional de Educação – PNE 2011-2020, tomando como foco os ciclos de alfabetização na estruturação dos três primeiros anos da escolaridade no ensino fundamental. A análise é realizada por meio dos conceitos de avaliação emancipatória e avaliação como prática de inclusão. Discutem-se as possibilidades das práticas avaliativas indicadas no PNE 2011-2020 (PL 8053/ 2013) para a viabilização do argumento de continuidade da aprendizagem, apresentado pelo documento. Por fim, indicam-se aspectos da legislação que podem ser considerados como possibilidades de um currículo em diálogo com diferentes culturas e perspectivas que podem limitar este entendimento. Considerando-se que as políticas são reconstruídas em diferentes contextos e que as dinâmicas internas do campo e do sistema educacional interferem na forma como as políticas são implementadas, o artigo propõe contribuir com o contexto ideativo, dimensão que interfere nas reconstruções, apropriações ou traduções a que a política será submetida
  • Editor: Universidade do Estado do Mato Grosso
  • Idioma: Inglês
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