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Ensino Superior e a disciplina de Bases Matemáticas: possibilidades via o Ensino Híbrido

Graziela Carrazzoni dos Santos ; Patrícia Pujol Goulart Carpes

Remat (Bento Gonçalves), 2022-12, Vol.8 (2) [Periódico revisado por pares]

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Título:
Ensino Superior e a disciplina de Bases Matemáticas: possibilidades via o Ensino Híbrido
Autor: Graziela Carrazzoni dos Santos ; Patrícia Pujol Goulart Carpes
Assuntos: Ensino Híbrido ; Ensino Superior ; Matemática
É parte de: Remat (Bento Gonçalves), 2022-12, Vol.8 (2)
Descrição: O Ensino Híbrido se apresenta como uma proposta de metodologia de ensino que fazendo uso da personalização, busca potencializar as capacidades dos estudantes, bem como tentar suprir as necessidades destes. O presente trabalho visa apresentar e analisar atividades que envolvam o Ensino Híbrido no estudo de funções elementares e matrizes no Ensino Superior. Para tal, elaborou-se seis momentos durante o segundo semestre de 2019, em uma turma de Bases Matemáticas, sendo tarefas via Moodle institucional com questões contextualizadas, sala de aula invertida, rotação por estações e uso de plataformas que se estruturam na gamificação. Considera-se possível e viável a implementação do Ensino Híbrido no componente, todavia entende-se que a abordagem pedagógica deve ser implementada gradativamente até se alcançar uma maturidade e autonomia por parte dos discentes, bem como o professor deve apresentar a postura de orientador e mediador deste processo, buscando mobilizar competências a partir de um objeto de conhecimento.
Editor: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS)
Idioma: Inglês

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