skip to main content

Mal-estar docente na escolarização: reflexões a partir do relatório escolar

Nascimento, Rafaela Amaral Cunha do ; Carneiro, Cristiana

Interaç̧ão em psicologia, 2020, Vol.24 (2) [Periódico revisado por pares]

Parana: Universidade de Federal do Paraná - Departmento de Psicologia

Texto completo disponível

Citações Citado por
  • Título:
    Mal-estar docente na escolarização: reflexões a partir do relatório escolar
  • Autor: Nascimento, Rafaela Amaral Cunha do ; Carneiro, Cristiana
  • É parte de: Interaç̧ão em psicologia, 2020, Vol.24 (2)
  • Descrição: Compreendendo o mal-estar como consequência dos conflitos inevitáveis entre o individual e o coletivo (Freud, 1930/1995), o presente trabalho tem como proposta contribuir para a investigação do mal-estar e sua expressão em professores. Partindo do entendimento que a expressão do mal-estar se constitui em um crivo de compreensão para o descontentamento frente às exigências da cultura sobre o sujeito, pergunta-se como o mal-estarse apresenta referido à relação professor-aluno. O estudo surgiu a partir da experiência de um grupo de pesquisa feito em parceria entre as faculdades de Educação da UFRJ e da UFF e também o Instituto de Psiquiatria da UFRJ com o SPIA, Serviço de Psiquiatria da Infância e Adolescência, que objetivou questionar como o mal-estar é vivenciado pelos diversos agentes envolvidos no processo educacional. Neste trabalho, especificamente, através de uma análise documental da escrita do relatório escolar, temos como objeto odiscurso de educadores através de 12 relatórios escolares encaminhados aos pais e/ou à saúde mental. O estudo compreende que o mal-estar como ferramenta teórico-conceitual para pensar o relatório, contribui para uma reflexão sobre possíveis atravessamentos subjetivos no cotidiano de educadores e alunos.
  • Editor: Parana: Universidade de Federal do Paraná - Departmento de Psicologia
  • Idioma: Inglês;Português

Buscando em bases de dados remotas. Favor aguardar.