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Conhecimento Profissional de Professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental Sobre Espaço Amostral e Quantificação de Probabilidades

Maria Gracilene de Carvalho Pinheiro ; Angélica da Fontoura Garcia Silva ; Pietropaolo, Ruy César

Jornal Internacional de estudos em educação matemática, 2020-01, Vol.13 (4S), p.410

Londrina: Kroton Educacional, Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática

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Título:
Conhecimento Profissional de Professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental Sobre Espaço Amostral e Quantificação de Probabilidades
Autor: Maria Gracilene de Carvalho Pinheiro ; Angélica da Fontoura Garcia Silva ; Pietropaolo, Ruy César
Materias: Computer Assisted Instruction ; Elementary Education ; Elementary Schools ; Mathematical Concepts ; Mathematics Education ; Mathematics Instruction ; Teaching
Es parte de: Jornal Internacional de estudos em educação matemática, 2020-01, Vol.13 (4S), p.410
Descripción: Neste texto, discutiu-se parte de uma investigação de Doutorado que teve o objetivo de analisar o desenvolvimento profissional de professores que lecionam Matemática para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental em seu trabalho com Probabilidade. Para este artigo, focou-se nos conhecimentos dos participantes referentes à compreensão de espaço amostral e quantificação de probabilidades, manifestados em uma tarefa proposta durante uma formação. Adotando uma metodologia qualitativa, procurou-se descrever e interpretar as resoluções, registradas nos protocolos dos professores, e suas discussões, coletadas em vídeos e áudios gravados. Analisou-se os resultados à luz de teorias e investigações a respeito do ensino e da aprendizagem de Probabilidade e do conhecimento matemático para o ensino da temática. As resoluções, as discussões e as reflexões acerca das noções probabilísticas implicadas na situação analisada desenvolveram e ampliaram os Conhecimentos Comum de Conteúdo e também os Conhecimentos Especializados dos professores, o que, certamente, permitir-lhes-á, no ensino, antecipar erros de seus alunos, identificar possíveis causas, justificá-las do ponto de vista da Matemática e, consequentemente, buscar estratégias de intervenção que favoreçam sua compreensão e sua aprendizagem. Ressaltou-se, nesse processo de desenvolvimento e/ou ampliação dos conhecimentos, a importância de cursos de formação que conduzam à reflexão de questões ligadas tanto ao ensino como à aprendizagem, neste caso, de conceitos matemáticos e, mais especificamente, de noções probabilísticas com crianças em fase inicial de escolarização.
Editor: Londrina: Kroton Educacional, Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática
Idioma: Inglés;Francés;Portugués;Español

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Conhecimento Profissional de Professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental Sobre Espaço Amostral e Quantificação de Probabilidades

Maria Gracilene de Carvalho Pinheiro ; Angélica da Fontoura Garcia Silva ; Pietropaolo, Ruy César

Londrina: Kroton Educacional, Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática

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