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Scrivere, molto piacere: propostas de atividades para a produção escrita, com a utilização de materiais motivadores

Serra, Stefania Brand

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas 2010-03-10

Acesso online. A biblioteca também possui exemplares impressos.

  • Título:
    Scrivere, molto piacere: propostas de atividades para a produção escrita, com a utilização de materiais motivadores
  • Autor: Serra, Stefania Brand
  • Orientador: Mordente, Olga Alejandra
  • Assuntos: Ensino De Língua Italiana; Segunda Língua; Língua Estrangeira; Motivação; Produção Escrita; Second Language; Motivation; Italian Teaching; Foreign Language; Writing Production
  • Notas: Dissertação (Mestrado)
  • Descrição: Apresentamos um estudo sobre propostas para a produção escrita em aulas de língua italiana (LE e L2), com foco motivacional. Os destinatários são alunos de nível intermediário (B1), segundo o Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas. Por meio de experiências no ensino de língua, partimos do pressuposto de que trabalhar a motivação pode trazer resultados significativos. Desenvolvemos propostas do ponto de vista didático voltadas para a produção escrita, no tocante à metodologia e às estratégias que motivem o aluno a escrever de forma prazerosa e efetiva. Além disso, buscamos o desenvolvimento da produção escrita sem preocupações excessivas com estruturas formais da língua, pois o objetivo é estimulá-los a escrever. Entretanto, pela dificuldade em amalgamar motivação e produção escrita, coletamos dados por meio de um questionário escrito respondido pelos alunos, com o escopo de analisar e delinear temas que despertassem seus interesses. Por conseguinte, exploramos diferentes possibilidades didáticas para que a motivação para escrever acontecesse espontaneamente. Assim, surgiram as três propostas didáticas apresentadas aos alunos, abrindo-se outros caminhos para motivá-los a escrever. Por fim, as propostas didáticas visam contribuir para reflexões por parte de professores que busquem novos elementos para a realização do ensino por meio da motivação.
  • DOI: 10.11606/D.8.2010.tde-03052010-094850
  • Editor: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas
  • Data de criação/publicação: 2010-03-10
  • Formato: Adobe PDF
  • Idioma: Português
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