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Autoria escolar: leitura e escrita como possibilidades de constituição do sujeito na linguagem

Dalcheco, Paulo Chagas

Acesso online. A biblioteca também possui exemplares impressos.

Título:
Autoria escolar: leitura e escrita como possibilidades de constituição do sujeito na linguagem
Autor: Dalcheco, Paulo Chagas
Orientador: Belintane, Claudemir
Assuntos: Autoria; Escrita; Leitura; Linguagem; Authorship; Reading; Speech; Writing
Notas: Dissertação (Mestrado)
Descrição: A partir da leitura de estudos nas áreas de alfabetização e ensino da língua materna, nota-se que se torna cada vez mais necessária a distinção entre a autoria externa à escola e a autoria escolar, cuja emergência depende das condições de produção que se oferecem aos alunos, e a possibilidade que encontram para que se posicionem em relação ao discurso escolar. Nesse sentido, leitura e escrita são parte de um mesmo processo de inscrição do sujeito na linguagem. Esta pesquisa analisa textos escolares e resultados de testes de leitura aplicados em turmas do Ensino Fundamental I, e oferece instrumentos para a compreensão e observação da autoria escolar sob uma perspectiva da linguagem. Os resultados obtidos através dessas análises revelam que o trabalho escolar com a leitura e a escrita não pode ser efetivo se não for fundamentalmente um trabalho com a autoria escolar.
DOI: 10.11606/D.48.2017.tde-22122016-103829
Editor: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Faculdade de Educação
Data de criação/publicação: 2016-09-12
Formato: Adobe PDF
Idioma: Português

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