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Proposta de diretrizes para capacitação em liderança transformacional para os docentes do ensino superior
Pelliciari, Marcos Roberto De Mendonça
Biblioteca Digital de Teses
e
Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Escola de Engenharia de São Carlos 2018-07-03
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Título:
Proposta de diretrizes para capacitação em liderança transformacional para os docentes do ensino superior
Autor:
Pelliciari, Marcos Roberto De Mendonça
Orientador:
Cazarini
, Edson Walmir
Assuntos:
Desenvolvimento De Competências
;
Processo Ensino-Aprendizagem
;
Liderança Transformacional
;
Ensino Superior
;
Desenvolvimento Em Liderança
;
Higher Education
;
Leadership Development
;
Skills Development
;
Teaching-Learning Process
;
Transformational Leadership
Notas:
Tese (Doutorado)
Descrição:
A liderança pode ser entendida como um conjunto de metacompetências de um indivíduo que agrega seguidores rumo a um objetivo. Dos estilos de liderança, alguns são mais pesquisados nos dias de hoje, como: Liderança Transformacional, Liderança Transacional
e
a Laissez-faire. No contexto deste trabalho, a teoria da liderança transformacional, que apresentou resultados além das expectativas em centenas de artigos, com alto fator de impacto, foi utilizada pelo pesquisador (docente das disciplinas) com o intuito de analisar se existe uma relação entre o estilo de liderança transformacional
e
a superação das expectativas para com os estudantes em sala de aula no que tange ao desempenho, indo além da tradicional transferência de conteúdo das mesmas. A motivação do estudo aparece no momento em que essa área de pesquisa tem sido raramente explorada tendo o professor do ensino superior como líder, podendo assim apoiar a agenda do Fórum Econômico Mundial de 2015, que apontou como terceira prioridade, o fomento de líderes em todas as áreas. Por meio do método de pesquisa-ação, com abordagem qualitativa, e apoio de metodologias ativas de aprendizagem, como o Problem Based Learning (PBL), e dos instrumentos de categorização ILS (Índice de Estilos de Aprendizagem) e o Classificador de Temperamentos de Keirsey (KTS), o pesquisador trabalhou utilizando-se estritamente da liderança transformacional, com o apoio das metacompetências de liderança, em oito disciplinas, quatro do curso de Administração e quatro do curso de Engenharia de Produção em duas faculdades na cidade de Fortaleza/CE, abrangendo 253 estudantes no total. Os indicadores apontaram que a liderança do docente impactou de forma muito positiva os grupos, com resultados além das expectativas quanto ao aprendizado, assim como desempenho, tanto pelos estudantes quanto pelo professor. Tais resultados formalizam o conteúdo de pesquisa desta tese de doutorado, que é apresentar diretrizes para capacitação em liderança transformacional aos docentes do ensino superior, em forma de um modelo. Para tal, o pesquisador utilizou o Método Enterprise Knowledge Development (EKD), e provou o modelo entrevistando 3 (três) líderes expoentes em suas áreas, obtendo uma análise favorável do mesmo.
DOI:
10.11606/T.18.2018.tde-01082018-103102
Editor:
Biblioteca Digital de Teses
e
Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Escola de Engenharia de São Carlos
Data de criação/publicação:
2018-07-03
Formato:
Adobe PDF
Idioma:
Português
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