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Análise comparativa da coerência e coesão das narrativas dos alunos da segunda, terceira e quarta série do ensino fundamental de uma escola pública da zona urbana de Monte Negro - RO

Magali de Lourdes Caldana Magali de Lourdes Caldana; Tatiane Martins Jorge; Ana Karolina Zampronio Bassi; Maurício Leonardo Margini Rocha; Fernanda Menechino Costa; Agnes de Fátima Faustino Pereira; José Roberto de Magalhães Bastos; Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia (13. 2005 Santos, SP)

Anais Santos : SBFa, 2005

Santos, SP 2005

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  • Título:
    Análise comparativa da coerência e coesão das narrativas dos alunos da segunda, terceira e quarta série do ensino fundamental de uma escola pública da zona urbana de Monte Negro - RO
  • Autor: Magali de Lourdes Caldana
  • Magali de Lourdes Caldana; Tatiane Martins Jorge; Ana Karolina Zampronio Bassi; Maurício Leonardo Margini Rocha; Fernanda Menechino Costa; Agnes de Fátima Faustino Pereira; José Roberto de Magalhães Bastos; Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia (13. 2005 Santos, SP)
  • Assuntos: LINGUAGEM ESCRITA; FONOAUDIOLOGIA; COERÊNCIA TEXTUAL; COESÃO TEXTUAL
  • É parte de: Anais Santos : SBFa, 2005
  • Notas Locais: Publicação em CD-ROM
  • Descrição: Introdução: Um texto não representa uma seqüência de frases isoladas, mas uma unidade lingüística com propriedades estruturais específicas. Assim, como unidade, o texto depende que diversas partes se articulem formando um todo único, a partir de determinados princípios e regras. A ausência de uma das partes pode comprometer o sentido de sua mensagem. Objetivo: Analisar a produção de texto narrativo de crianças que freqüentam a segunda, terceira e quarta série do Ensino Fundamental de uma escola pública, na zona urbana do município de Monte Negro (Rondônia). Método: A pesquisa teve início após o consentimento das escolas e aprovação do Comitê de Ética. A amostra foi constituída por 144 crianças que foram solicitadas a produzir um texto com tema previamente estabelecido pelas avaliadoras, sem limite de tempo. Após a coleta dos textos, os mesmos foram analisados de forma qualitativa e quantitativa. Para a análise estatística, aplicou-se o teste Quiquadrado. Resultados: A análise da coerência permitiu as seguintes considerações: a quase totalidade da amostra estudada manteve o tema proposto pelas avaliadoras, independentemente das séries consideradas; a presença do enredo empregado nas narrativas foi significantemente maior nos alunos das terceiras e quartas séries, sendo que, com relação ao tipo de enredo, não foram encontradas diferenças estatisticamente significantes entre as séries. No que se refere à coesão, verificou-se comprometimento deste aspecto para a
    maioria dos alunos avaliados, não existindo diferenças estatisticamente significantes entre as séries consideradas. Conclusão: Na casuística estudada, a maioria dos alunos apresentou alteração em grande parte dos aspectos considerados, sendo que apenas a análise do enredo evidenciou diferenças entre as séries.
  • Editor: Santos, SP
  • Data de criação/publicação: 2005
  • Formato: Resumo TCL 1690.
  • Idioma: Português
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