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O ensino em uma abordagem CTS: evoluções nas concepções de futuros professores de Física

Silva, Daniela Fiorini Da

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Faculdade de Educação 2009-06-04

Acesso online. A biblioteca também possui exemplares impressos.

  • Título:
    O ensino em uma abordagem CTS: evoluções nas concepções de futuros professores de Física
  • Autor: Silva, Daniela Fiorini Da
  • Orientador: Abib, Maria Lucia Vital dos Santos
  • Assuntos: Abordagem Cts De Ensino; Evoluções De Concepções; Eormação De Professores; Ensino De Física; Ensino De Ciências; Conception Evolutions; Science Teaching; Sts Teaching Approach; Teacher Formation; Teaching Physics
  • Notas: Dissertação (Mestrado)
  • Descrição: Neste trabalho de pesquisa, apresentamos uma análise das evoluções nas concepções sobre a abordagem de ensino baseada nas relações entre Ciência, Tecnologia e Sociedade. Neste contexto, realizamos uma pesquisa pautada pela abordagem qualitativa, no âmbito da formação inicial de professores de Física do nível médio. Os dados da pesquisa foram obtidos ao longo do desenvolvimento das disciplinas de Metodologia de Ensino de Física I e II ministradas no curso de Licenciatura em Física da Universidade de São Paulo. Utilizamos questionários, entrevistas e sínteses produzidas pelos futuros professores, que nos possibilitaram caracterizar as concepções em foco e selecionar sujeitos para dois estudos de caso. Estes sujeitos tiveram suas concepções analisadas segundo uma ordem cronológica e segundo parâmetros que embasaram as categorias de análise que foram definidas com base nos dados e também a partir da literatura pertinente. Três dimensões dentro do ensino em uma abordagem CTS foram consideradas: objetivos do ensino, diversidade temática e metodologia de ensino. A análise evidenciou que os futuros professores reelaboraram suas concepções iniciais ao longo da disciplina gradativamente, em movimentos de aproximação destas concepções a características de um ensino de Física em uma abordagem CTS. Com base em nossa pesquisa, ressaltamos a importância de que estejam presentes nos cursos de Formação de Professores de Física as discussões que envolvam as possibilidades das abordagens de ensino, renovação curricular, bem como a conscientização dos licenciandos sobre as evoluções de suas próprias concepções.
  • DOI: 10.11606/D.48.2009.tde-01092009-154001
  • Editor: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Faculdade de Educação
  • Data de criação/publicação: 2009-06-04
  • Formato: Adobe PDF
  • Idioma: Português
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