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A educação nas prisões: um estudo sobre a participação da sociedade civil

Graciano, Mariangela

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Faculdade de Educação 2010-05-25

Acesso online. A biblioteca também possui exemplares impressos.

  • Título:
    A educação nas prisões: um estudo sobre a participação da sociedade civil
  • Autor: Graciano, Mariangela
  • Orientador: Schilling, Flavia Ines
  • Assuntos: Direito À Educação; Direitos Humanos; Educação De Adultos Presos; Educação Em Prisões; Educação Não Escolar; Educação Não Formal; Prison Education; Nonschool Education; Non-Formal Education; Human Rights; Education Of Imprisoned Adults; Right To Education
  • Notas: Tese (Doutorado)
  • Descrição: Esta pesquisa propõe a investigação das práticas educativas desenvolvidas por organizações da sociedade civil e pessoas voluntárias no interior do sistema penitenciário do estado de São Paulo. Tais iniciativas, que se constituem em partilha da responsabilidade entre Estado e sociedade civil, são previstas e estimuladas em normas que versam sobre a educação no ambiente prisional. Diante da falta de informações sistemáticas acerca dessas parcerias, esta pesquisa teve entre seus objetivos: a caracterização dos tipos de parcerias estabelecidas; a identificação das motivações, intencionalidades e objetivos que regem tais iniciativas; a verificação de diferenças entre as atividades propostas nos presídios masculinos e femininos, entre outros. A pesquisa permitiu identificar sinais de mudança no campo da educação em prisões. Estes sinais, muitas vezes, parecem coerentes com as alterações percebidas por diversos autores, no Brasil e no mundo, no que diz respeito à ampliação do encarceramento, constituição de um sistema de privilégios no qual se baseia a manutenção da ordem interna às prisões, e abandono do ideal de reabilitação. No entanto, ações de governos, organizações da sociedade civil e também no campo da pesquisa indicam que a educação nas prisões vem se constituindo como um campo específico, tanto de análise quanto para a formulação de ações públicas, ainda incipientes, mas notáveis.
  • DOI: 10.11606/T.48.2010.tde-28012011-140835
  • Editor: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Faculdade de Educação
  • Data de criação/publicação: 2010-05-25
  • Formato: Adobe PDF
  • Idioma: Português
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