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Direção escolar na interface do masculino e feminino um estudo de gênero sobre diretores de escolas e suas representações sobre seu trabalho

Maria Clara Lopes Saboya Marília Pinto de Carvalho

2004

Localização: FE - Faculdade de Educação    (379(81.61) S117d )(Acessar)

  • Título:
    Direção escolar na interface do masculino e feminino um estudo de gênero sobre diretores de escolas e suas representações sobre seu trabalho
  • Autor: Maria Clara Lopes Saboya
  • Marília Pinto de Carvalho
  • Assuntos: ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO -- SÃO PAULO; GÊNEROS (GRUPOS SOCIAIS) (EDUCAÇÃO) -- SÃO PAULO; DIREÇÃO ESCOLAR; IDENTIDADE SEXUAL; DIRETOR ESCOLAR
  • Notas: Dissertação (Mestrado)
  • Descrição: A partir da interpretação de entrevistas semi-estruturadas com diretores de escolas públicas de uma cidade da Região Metropolitana de São Paulo, buscou-se estudar as inter-relações entre as falas dos entrevistados e os conceitos socialmente estabelecidos de masculino e feminino, partindo da perspectiva de que existe uma relação indissolúvel entre pensamento e ação - a práxis - que se expressa nos discursos, o que permite apreender muito do que pensam e fazem os diretores. Para fazer esta abordagem recorremos ao conceito de gênero, que remete à construção social das distinções sexuais, tal como são percebidas num determinado contexto, pressupondo a existência de um conjunto de práticas, concepções e valores que configuram as diferenças entre os sexos e que refletem uma construção histórica, mutável e relacional do que seja masculinidade e feminilidade em cada cultura. Essas categorias - masculinidade e feminilidade - se mostraram, por meio das falas dos entrevistados, como plurais e múltiplas, tal como se supunha, com base no arcabouço teórico-conceitual. De fato, foram inúmeras as variações referentes a um padrão hegemônico masculino, encontradas nas falas e, muitas vezes, as masculinidades apareceram ressignificadas para comportar práticas exigidas ao diretor e tidas como femininas naqueles contextos de escolas públicas de periferia. Essas, dentre outras observações, levaram a concluir que a direção escolar pressupõe tanto características e ações
    socialmente identificadas com feminilidades, quanto com masculinidades, o que a coloca na interface entre o masculino e o feminino
  • Data de criação/publicação: 2004
  • Formato: 176 p.
  • Idioma: Português
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