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O discurso da qualidade da educação superior e seus desdobramentos em políticas globais, regionais e nacionais

Gladys Beatriz Barreyro

2017

Localização: FE - Faculdade de Educação    (T 378 B274d )(Acessar)

  • Título:
    O discurso da qualidade da educação superior e seus desdobramentos em políticas globais, regionais e nacionais
  • Autor: Gladys Beatriz Barreyro
  • Assuntos: Enade Exame Nacional de Desempenho; QUALIDADE DA EDUCAÇÃO; ENSINO SUPERIOR; POLÍTICAS PÚBLICAS -- EDUCAÇÃO; POLÍTICA EDUCACIONAL; MERCOSUL -- EDUCAÇÃO; Accreditation; Acreditação; Ahelo; Avaliação; Educação Superior; Enade; Evaluation; Higher Education; Mercosul Educacional; Mercosur Educativo; Provão; Qualidade; Quality; Rankings Universitários; University Rankings
  • Notas: Tese (Livre Docência)
  • Descrição: A tese trata das políticas de educação superior, orientadas em torno da temática da qualidade, e de seus desdobramentos nas políticas de avaliação e acreditação deste nível de educação, entre 1980 e 2016. Seu objetivo é analisar os usos e performances do discurso da qualidade, examinando políticas (ou propostas) de avaliação da educação superior em diferentes âmbitos: global, regional e nacional. São estudados os processos de avaliação e de acreditação da educação superior, os rankings internacionais de universidades e a proposta de criação de uma prova global. Inclui-se nesta análise a participação das diversas instituições de governança global da educação na proposta e elaboração dessas políticas. Os procedimentos metodológicos utilizados foram pesquisa bibliográfica, análise documental, e entrevistas mantidas com participantes na elaboração e/ou implementação das políticas e de experts na temática de educação superior. Os resultados mostram o surgimento do Estado Avaliador, na década de 1980, desenvolvendo políticas de acreditação e/ou avaliação da educação superior que, embora inspiradas no modelo de acreditação estadunidense, apresentaram características próprias e estavam circunscritas aos Estados nacionais. Houve bastante influencia do Banco Mundial, inclusive com financiamento das políticas via empréstimos. Após a implementação do Acordo Geral de Comercio de Serviços, em 1995, novas políticas surgem − rankings internacionais de universidades e uma proposta de
    criação de uma prova global − e novos atores intervêm: Organização de Cooperação e Desenvolvimento Econômico, Unesco, Agências, universidades, empresas e jornais. Mas, as políticas de acreditação continuaram, nas décadas seguintes, difundidas ao longo do planeta por redes de Agências de Acreditação e organismos internacionais, na forma de Guias e Diretrizes de boas práticas. A pesquisa procurou explorar também as relações entre as escalas global, regional e global nos processos de acreditação desenvolvidos pelo Mercosul Educacional e nos processos de avaliação da educação superior brasileira. No primeiro caso, destaca-se a criação de uma Agência de Acreditação no Paraguai, derivada de sua participação nos processos mercosulinos, e no segundo, a criação de índices para avaliação da educação superior brasileira por influência do comparatismo internacional. Ainda, em nível nacional, evidenciam-se relações entre essas escalas no caso do Provão/Enade que contribuiu para a formulação da prova global Ahelo
  • Data de criação/publicação: 2017
  • Formato: 177 p.
  • Idioma: Português
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