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Novos letramentos e ativismo aprendizagens formal e informal nas ocupações de escolas em São Paulo
Richard Romancini Fernanda Castilho
Revista Latinoamericana de Ciencias de la Comunicación São Paulo v. 14, n. 26, p. 128-138, 2017
São Paulo 2017
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Título:
Novos letramentos e ativismo aprendizagens formal e informal nas ocupações de escolas em São Paulo
Autor:
Richard Romancini
Fernanda Castilho
Assuntos:
LETRAMENTO
;
COMPETÊNCIA INFORMACIONAL
;
TECNOLOGIA
;
JOVENS
;
ATIVISMO
;
EDUCAÇÃO
;
MOVIMENTO ESTUDANTIL
É parte de:
Revista Latinoamericana de Ciencias de la Comunicación São Paulo v. 14, n. 26, p. 128-138, 2017
Notas:
Disponível em: http://revista.pubalaic.org/index.php/alaic/article/view/922. Acesso em: 29 out. 2020
Descrição:
Observar a relação entre o conhecimento requerido pelos jovens para a produção de mídia no contexto das ocupações de escolas públicas em São Paulo em 2015 e o que eles aprendem na escola é o objetivo principal deste trabalho. Utilizamos o conceito de política participativa (Jenkins, 2016) para a análise dos novos letramentos digitais, percebendo nas entrevistas, no grupo focal e nas postagens, as práticas juvenis de ativismo como mecanismo de resistência (Carpentier, 2011). Conclui-se que os conhecimentos escolares são utilizados indiretamente nas práticas midiáticas, mas os aprendizados tecnológicos se dão no contexto informal de socialização
Editor:
São Paulo
Data de criação/publicação:
2017
Formato:
p. 128-138.
Idioma:
Português
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