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Extensão universitária: aprender fazendo, fazer aprendendo; University community programs: learning through making, making while learning

Ayres, José Ricardo De C. M.

Revista de Medicina; v. 94 n. 2 (2015); 75-80

Universidade de São Paulo. Faculdade de Medicina 2015-10-29

Acesso online

  • Título:
    Extensão universitária: aprender fazendo, fazer aprendendo; University community programs: learning through making, making while learning
  • Autor: Ayres, José Ricardo De C. M.
  • Assuntos: Educação Médica; Relações Comunidade-Instituição; Aprendizagem; Relações Interpessoais; Conhecimentos; Atitudes E Práticas Em Saúde; Education; Medical; Community-Institutional Relations; Learning; Interpersonal Relations; Health Knowledge; Attitudes; Practice
  • É parte de: Revista de Medicina; v. 94 n. 2 (2015); 75-80
  • Descrição: Universities worldwide are reforming their curricula in a struggle to engage learning processes into community services. This conceptual essay discusses the mutually fertilizing effect of theory and practice when opportunities are created for undergrad students to actively take part in “hands-on” educational activities, with particular emphasis on medical school and students’ proactive initiatives. The essay took into analysis the entanglement between making and learning processes, pointing out the benefits for both communities, students and university, with a promising potential for the renewal of theoretical paradigms and institutional structures and interactions in health practices.
    Universidades em todo o mundo estão reformando seus currículos em um esforço para envolver processos de aprendizagem em serviços comunitários. Este ensaio conceitual discute o efeito mutuamente fecundante de teoria e prática quando são criadas oportunidades para estudantes de graduação participarem ativamente de projetos de intervenção de cunho pedagógico, com destaque para o curso médico e iniciativas proativas dos alunos. O ensaio analisou o entrelaçamento entre fazer e aprender nesses processos, salientando seus benefícios para comunidades, estudantes e universidade, com um potencial promissor para a renovação de paradigmas teóricos e de estruturas institucionais e interações nas práticas de saúde.
  • Títulos relacionados: https://www.revistas.usp.br/revistadc/article/view/106761/105399
  • Editor: Universidade de São Paulo. Faculdade de Medicina
  • Data de criação/publicação: 2015-10-29
  • Formato: Adobe PDF
  • Idioma: Português
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