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Desempenho no vestibular, background familiar e evasão: evidências da UFPE

Sampaio, Breno; Sampaio, Yony; Mello, Euler P. G. De; Melo, Andrea S

Economia Aplicada; v. 15 n. 2 (2011); 287-309

Universidade de São Paulo, FEA-RP/USP 2011-06-01

Acceso en línea

  • Título:
    Desempenho no vestibular, background familiar e evasão: evidências da UFPE
  • Autor: Sampaio, Breno; Sampaio, Yony; Mello, Euler P. G. De; Melo, Andrea S
  • Materias: Desempenho No Vestibular; Evasão Escolar; Ensino Superior^I1^Sdesiguald; College Entrance Test Scores; Higher Education^I2^Sinequal; Student Drop-Out
  • Es parte de: Economia Aplicada; v. 15 n. 2 (2011); 287-309
  • Descripción: The main objective of this paper is to understand university students' dropout decision, which is an area still not well studied in Brazil. Particular atention is given to the relationship between income, performance, dropout and the decision to re-take the exam in an attempt to switch careers. The effect of public schools and tutoring classes are also estimated. Results show that income not only provide the students with a better study environment (through private schools and tutoring classes) but also allow for the posibility of trying different careers until a better student-career match is made, favoring the persistence of inequality.
    Este artigo tem como objetivo compreender a decisão de evasão de estudantes universitários, assunto ainda pouco entendido no Brasil. Ênfase é dada à relação entre renda, desempenho no vestibular, evasão e a probabilidade de tentar nova carreira em novo vestibular. Atenção também é dada ao efeito escola pública e cursinho pré-vestibular. Os resultados mostram que renda tem papel fundamental não só por proporcionar aos mais ricos melhores condições de estudo (escolas privadas, cursinhos), mas também por possibilitar ao aluno maior oportunidade de escolha da carreira que melhor se adeque as suas aptidões, favorecendo assim a permanência da desigualdade.
  • Títulos relacionados: https://www.revistas.usp.br/ecoa/article/view/1068/1080
  • Editor: Universidade de São Paulo, FEA-RP/USP
  • Fecha de creación: 2011-06-01
  • Formato: Adobe PDF
  • Idioma: Portugués
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