skip to main content
Idioma:
Primo Advanced Search
Primo Advanced Search Query Term
Primo Advanced Search prefilters
Busca Simples

INDICADORES PARA REESTRUTURAÇÃO DO CURRÍCULO DE GRADUAÇÃO EM ENFERMAGEM: EXPECTATIVAS DOS PROFISSIONAIS E APRECIAÇÃO DO CURRÍCULO POR EX-ALUNOS; Indicators for changing nursing graduation curriculum: professional's expectations and graduates' evalutation of curriculum

Tavares, Maria Solange Guarino; Ruffino, Márcia Caron; Santos, Branca Maria De Oliveira; Casagrande, Lizete Diniz Ribas

Revista da Escola de Enfermagem da USP; v. 23 n. 2 (1989); 69-82

Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem 1989-04-01

Acesso online

  • Título:
    INDICADORES PARA REESTRUTURAÇÃO DO CURRÍCULO DE GRADUAÇÃO EM ENFERMAGEM: EXPECTATIVAS DOS PROFISSIONAIS E APRECIAÇÃO DO CURRÍCULO POR EX-ALUNOS; Indicators for changing nursing graduation curriculum: professional's expectations and graduates' evalutation of curriculum
  • Autor: Tavares, Maria Solange Guarino; Ruffino, Márcia Caron; Santos, Branca Maria De Oliveira; Casagrande, Lizete Diniz Ribas
  • Assuntos: Currículo; Ensino De Enfermagem; Curriculum; Education; Nursing
  • É parte de: Revista da Escola de Enfermagem da USP; v. 23 n. 2 (1989); 69-82
  • Descrição: Para orientar a reestruturação curricular da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto — Universidade de São Paulo, foram utilizados como indicadores: 1) levantamento das expectativas dos profissionais de enfermagem quanto à profissão, funções, outros membros da equipe e docentes da Escola; 2) apreciação do currículo por esses profissionais (ex-alunos). Foram consultados 115 enfermeiros dos 5 hospitais gerais de Ribeirão Preto, sendo respondidos 49 questionários (42,6%). O questionário entregue pessoalmente ao profissional (juntamente com orientação quanto ao preenchimento e ao prazo de devolução), compunha-se de 9 perguntas abertas. A categorização das respostas permite afirmar que: a função assistencial é mais enfatizada; as expectativas do indivíduo enquanto aluno se modificam com o exercício da profissão; 60% dos entrevistados consideram adequado o conteúdo das disciplinas de Graduação e 69,4% consideram dispensáveis as habilitações.
    Two kinds of evidence were used to guide curriculum changes in the Nursing School of Ribeirão Preto (University of São Paulo): J) a survey of nurses' expectations on their profession, their functions, the other members of the team and on the Nursing School teachers; 2) graduates' (ex-students) curriculum evaluation. We inquired 115 nurses working in 5 general hospitals of Ribeirão Preto, and had a return of 49 questionaries (42,6%). This questionary was delivered by the authors personally to the nurses, along with guidances on answering and date for return, and had 9 opened questions. The classification of answers makes possible to assert: the assistance function is the most emphasized by nurses; the student's expectations change during the professional practice; 60% of the informants considered the content of the curriculum disciplines adequate; 69,4% considered the habilitations dispensable.
  • Títulos relacionados: https://www.revistas.usp.br/reeusp/article/view/136033/131847
  • Editor: Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem
  • Data de criação/publicação: 1989-04-01
  • Formato: Adobe PDF
  • Idioma: Português
Links
Voltar para lista de resultados
Ir para página anteriorAnterior Resultado  5 AvançarIr para próxima página

  • Realização: ABCD-USP USP   Logos de Redes Sociais: Freepik

Buscando em bases de dados remotas. Favor aguardar.