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Public and private education in Brazil and the incidence of over-education in the labor market; Os ensinos público e privado no Brasil e a incidência de sobre-educação no mercado de trabalho

Reis, Mauricio Cortez

Economia Aplicada; v. 24 n. 3 (2020); 367-392

Universidade de São Paulo, FEA-RP/USP 2020-09-01

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  • Título:
    Public and private education in Brazil and the incidence of over-education in the labor market; Os ensinos público e privado no Brasil e a incidência de sobre-educação no mercado de trabalho
  • Autor: Reis, Mauricio Cortez
  • Materias: Ensino Público; Ensino Privado; Sobre-Educação; Public Education; Private Education; Overeducation
  • Es parte de: Economia Aplicada; v. 24 n. 3 (2020); 367-392
  • Descripción: Overeducation refers to the extent to which workers acquired education levels in excess of that required by their jobs. Low educational level is pointed out as a determinant for the incidence of overeducation, which is usually associated with negative labor market outcomes. According to this argument, poorly educated workers are only qualified for jobs that require less years of schooling than they obtained. This paper aims to investigate the relationship between the probability of overeducation and the type of educational system (public or private education, which have quite different quality levels in Brazil). Estimates show that workers with secondary education who completed their study in public schools are more likely to be overeducated than those who completed their secondary education in private schools, which usually have better quality than the former ones. Among workers with a bachelor’s degree, those who completed their programs in public institutions, which usually have better quality than private ones for higher education, are less likely to be overeducated.
    A baixa qualidade da educação costuma ser apontada como um dos fatores responsáveis pela incidência de sobre-educação, pois trabalhadores com determinado nível educacional não estariam capacitados para exercer as atividades compatíveis com os anos de estudo que completaram. O objetivo desse artigo é investigar a relação entre a rede de ensino e a probabilidade de sobre-educação no Brasil, explorando as diferenças de qualidade entre instituições públicas e privadas. De acordo com os resultados, entre os indivíduos com ensino médio, os egressos de escolas públicas tem maior probabilidade de serem sobre-educados, enquanto para o ensino superior é verificado o contrário.
  • Títulos relacionados: https://www.revistas.usp.br/ecoa/article/view/156324/169794
  • Editor: Universidade de São Paulo, FEA-RP/USP
  • Fecha de creación: 2020-09-01
  • Formato: Adobe PDF
  • Idioma: Portugués
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