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As políticas de educação dentro do regionalismo pós-hegemônico Mercosulino: : uma análise a partir dos documentos das cúpulas sociais do Mercosul e do plano estratégico de ação social; As Education policies within the Mercosur’s post-hegemonic regionalism: an analysis from the documents of the social summits of Mercosur and its Strategic Social Action Plan; Las políticas educativas dentro del regionalismo post-hegemónico del Mercosur: análisis de los documentos de las cumbres sociales del Mercosur y del plan estratégico de acción social

Malheiros, Mariana Rocha; Spyer, Tereza

Brazilian Journal of Latin American Studies; v. 20 n. 41 (2021); 127-148

Universidade de São Paulo - Programa de Pós-graduação em Integração da América Latina 2021-12-30

Acesso online

  • Título:
    As políticas de educação dentro do regionalismo pós-hegemônico Mercosulino: : uma análise a partir dos documentos das cúpulas sociais do Mercosul e do plano estratégico de ação social; As Education policies within the Mercosur’s post-hegemonic regionalism: an analysis from the documents of the social summits of Mercosur and its Strategic Social Action Plan; Las políticas educativas dentro del regionalismo post-hegemónico del Mercosur: análisis de los documentos de las cumbres sociales del Mercosur y del plan estratégico de acción social
  • Autor: Malheiros, Mariana Rocha; Spyer, Tereza
  • Assuntos: Regionalismo Post-Hegemónico; Mercosur; Csm; Peas; Educación; Regionalismo Pós-Hegemônico; Mercosul; Educação; Post-Hegemonic Regionalism; Education
  • É parte de: Brazilian Journal of Latin American Studies; v. 20 n. 41 (2021); 127-148
  • Descrição: A partir da análise das políticas de educação voltadas à integração regional sul-americana, este estudo procura responder se houve avanços dentro do regionalismo pós-hegemônico, em sua dimensão social, que se configurou no Mercado Comum do Sul (MERCOSUL), com base nos documentos das Cúpulas Sociais do MERCOSUL (CSM) e do Plano Estratégico de Ação Social do MERCOSUL (PEAS). Para tal, além da pesquisa bibliográfica, se analisaram as Declarações e os Documentos de Trabalho das CSM e do PEAS. Conclui-se que houve avanços na participação social para elaboração de propostas de políticas educacionais; contudo, as limitações de institucionalização do bloco impedem a sua execução.
    Based on the analysis of education policies aimed at South American regional integration, this study seeks to answer whether or not there were advances within post-hegemonic regionalism, in its social dimension, which was configured in the Southern Common Market (MERCOSUR), based on the documents of the Social Summits of Mercosur (CSM) and the Strategic Social Action Plan for MERCOSUR (PEAS). To this end, in addition to the bibliographical research, there was an analysis of the Declarations and Working Documents of the CSM and the PEAS. We conclude that there have been advances in social participation for the elaboration of educational policy proposals; however, the block's institutionalization limitations prevent its execution.
    A partir del análisis de las políticas educativas orientadas a la integración regional sudamericana, este estudio busca responder si hubo avances dentro del regionalismo post-hegemónico, en su dimensión social, que se configuró en el Mercado Común del Sur (MERCOSUR), con base en los documentos de las Cumbres Sociales del Mercosur (CSM) y el Plan Estratégico de Acción Social del MERCOSUR (PEAS). Para ello, además de la investigación bibliográfica, se analizaron las Declaraciones y los Documentos de Trabajo de las CSM y del PEAS. Se concluye que ha habido avances en la participación social para la elaboración de propuestas de política educativa; sin embargo, las limitaciones de institucionalización del bloque impiden su implementación.
  • Títulos relacionados: https://www.revistas.usp.br/prolam/article/view/186013/179163
  • Editor: Universidade de São Paulo - Programa de Pós-graduação em Integração da América Latina
  • Data de criação/publicação: 2021-12-30
  • Formato: Adobe PDF
  • Idioma: Português
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