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Six models based on the contributions of psychoanalysis and genetic epistemology; Seis modelos fundados en el psicoanalisis y la epistemologia genetica; Seis modelos baseados na psican��lise e na epistemologia gen��tica

Visca, Jorge

Psicologia USP; v. 1 n. 1 (1990); 35-46

Universidade de S��o Paulo. Instituto de Psicologia 1990-06-01

Acesso online

  • Título:
    Six models based on the contributions of psychoanalysis and genetic epistemology; Seis modelos fundados en el psicoanalisis y la epistemologia genetica; Seis modelos baseados na psican��lise e na epistemologia gen��tica
  • Autor: Visca, Jorge
  • Assuntos: Psicoanalisis; Epistemiologia Gen��Tica; Psican��Lise; Epistemologia Gen��Tica; Psychoanalysis; Genetic Epistemology
  • É parte de: Psicologia USP; v. 1 n. 1 (1990); 35-46
  • Descrição: El presente trabajo expone seis modelos psicopedag��gicos fundados en la integraci��n de los aportes del psicoanalisis y la epistemiolog��a gen��tica: el esquema evolutivo del aprendizaje (construcci��n intraps��quica con continuidad gen��tica y diferencias evolutivas resultante de las precondiciones energ��tico-estructurales del sujeto y las circunstancias del medio) el modelo nosogr��fico (sobre la base de tres niveles complementados: el semiol��gico, el patog��nico y el etiol��gico) la matriz de pensamiento diagn��stico (la cual es un instrumento conceptual capaz de representar los distintos estados del aprendizaje sin que el mismo pierda su unicidad) el processo diagn��stico (cuyo esquema secuencial difiere de la modalidad tradicional), la entrevista operativa centrada en el aprendizaje (la cual inicia el proceso diagn��stico y por cuyo intermedio se investiga el"modelo de aprendizaje" del sujeto) y el processo corrector (el que es un modelo din��mico sobre las interacciones entre el cliente y el profesional)
    Exp��e seis modelos de integra����o das contribui����es psicanal��ticas e piagetianas em rela����o �� aprendizagem: o esquema evolutivo da aprendizagem, o modelo nosogr��f��co, a matriz de pensamento diagn��stico, o processo diagn��stico, a entrevista operativa centrada na aprendizagem e o processo corretivo. Esta integra����o dos aspectos cognitivo e afetivo corresponde a uma proposta de Piaget e consiste em uma nova constru����o baseada na nega����o dial��tica. Cont��m as inst��ncias anteriores, n��o �� qualquer uma delas e supera suas contradi����es.
    Six models of integration of the psychoanalitic and of the piagetian points of view are exposed. This integration of the cognitive and of the affective aspects corresponds to a proposal by Piaget and it consists of a new construction based on dialectical negation. It contains the previous two instances, is none of them and overcomes their contradictions.
  • Títulos relacionados: https://www.revistas.usp.br/psicousp/article/view/34414/37152
  • Editor: Universidade de S��o Paulo. Instituto de Psicologia
  • Data de criação/publicação: 1990-06-01
  • Formato: Adobe PDF
  • Idioma: Espanhol
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