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Higiene, educação física e subúrbio: o caderno da Escola Nicarágua (1928)

Silva, Leonardo Mattos da Motta ; Góis Junior, Edivaldo

História (São Paulo, Brazil), 2023, Vol.42 [Revista revisada por pares]

Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho

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  • Título:
    Higiene, educação física e subúrbio: o caderno da Escola Nicarágua (1928)
  • Autor: Silva, Leonardo Mattos da Motta ; Góis Junior, Edivaldo
  • Materias: educação física ; higiene ; HISTORY ; história da educação
  • Es parte de: História (São Paulo, Brazil), 2023, Vol.42
  • Descripción: Resumo Neste estudo, foram evidenciados discursos e práticas pedagógicas centrados na questão da saúde no contexto da Escola Nicarágua, especificamente no que diz respeito à higiene e à educação física na Semana de Educação da Associação Brasileira de Educação (ABE) de 1928. Para isso, em uma microanálise, analisamos a organização de um caderno pedagógico produzido na Escola Nicarágua, situada no subúrbio da cidade do Rio de Janeiro, sobre o tema da saúde. Desse modo, objetivamos compreender como as representações sobre educação higiênica e educação física eram apropriadas pelos agentes sociais presentes na escola, em conexão com os objetivos de uma educação saudável defendida pela ABE. Por meio das fontes, considerou-se que os estudantes da Escola Nicarágua, a despeito dos anseios dos intelectuais e das suas condições de vida, a partir das suas práticas, souberam expressar o que era eleito como modelo na escola. Abstract In this study, were evidenced discourses and pedagogical practices centered on the issue of health at Escola Nicaragua, specifically about hygiene and physical education in the Semana de Educação of the Associação Brasileira de Educação (ABE) in 1928. For this, in a microanalysis, we analyzed the organization of a pedagogical notebook produced at Escola Nicaragua, located in the suburb of the city of Rio de Janeiro, on the theme of health. Then, we aim to understand how the representations of hygienic education and physical education were appropriated by the social agents present at the school, in connection with the objectives of healthy education defended by the ABE. Through the sources, it was considered that the students at the Nicaragua School, despite the concerns of intellectuals and their living conditions, based on their practices, knew how to express what was chosen as a model in the school.
  • Editor: Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho
  • Idioma: Portugués;Inglés
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