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Refinado por: Título de revista: Revista de Graduação USP eliminar
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1
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Por que vale a pena usar mapas conceituais no ensino superior?

Paulo Rogério Miranda Correia Joana Guilares de Aguiar; Anderson Dias Viana; Gisele C. P Cabral

Revista de Graduação USP São Paulo v. 1, n. 1, p. 41-51, 2016

São Paulo 2016

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A importância da reflexão no estágio curricular na licenciatura em enfermagem uso de heurísticos

Débora Rodrigues Vaz Maurício Pietrocola; Denise Maria de Almeida; Cláudia Prado; Alfredo Almeida Pina de Oliveira; Maria de Fátima Prado Fernandes

Revista de Graduação USP São Paulo v. 2, n. 2, p. 65-73, jun. 2017

São Paulo, SP 2017

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3
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Utilização de metodologia ativa de ensino nas aulas práticas de anatomia

Cesar Alexandre Fabrega Carvalho

Revista de Graduação USP São Paulo v. 2, n. 3, p. 117-121, 2017

São Paulo 2017

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Uso dos mapas conceituais na dinâmica da sala de aula relato de experiência na disciplina sociedade, meio ambiente e cidadania (EACH-USP)

Sylmara Lopes Francelino Gonçalves Dias Denise Scótolo; Isadora Aguirra; Gabriel Trettel Silva; Bruno Avellar Alves de Lima

Revista de Graduação USP São Paulo v. 2, n. 3, p. 187-192, dez. 2017

São Paulo 2017

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Experiências obtidas com o Programa Ensinar com Pesquisa da Pró-Reitoria de Graduação da USP na área de eficiência energética

Fernando de Lima Caneppele José Antonio Rabi

Revista de Graduação USP São Paulo v. 2, n. 2, p. 99-105, jun. 2017

São Paulo 2017

Acceso en línea. La biblioteca tiene también copias físicas.

6
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A percepção de estudantes da Escola de Artes, Ciências e Humanidades da Universidade de São Paulo acerca da disciplina de resolução de problemas I e II

Juliana Pedreschi Rodrigues Reinaldo Tadeu Boscolo Pacheco

Revista de Graduação USP São Paulo v. 2, n. 1, p. 119-126, mar. 2017

São Paulo 2017

Acceso en línea

7
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Uso de ferramenta como instrumento no processo de ensino-aprendizagem

Graziella Simeão Munhoz Andréa Cintra Lopes

Revista de Graduação USP São Paulo v. 3, n. 1, jun. 2018

São Paulo 2018

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