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1
Psicologia, educação e políticas públicas
Psicologia, educação e políticas públicas
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Psicologia, educação e políticas públicas

Marilene Proença Rebello de Souza Seminário Nacional Psicologia e Políticas Públicas: subjetividade, cidadania e políticas públicas (5. : 2011 : Brasília)

Basília: CFP, 2011 Trabalho completo

Brasília CFP 2011

Disponible en IP - Instituto de Psicologia    (BF38 S471s 2011 e.1 (AM=SMaril/118) ) y otras localizaciones(Obténgalo)

2
Gênero, escola e conflito com a lei um estudo de registros de atendimento a adolescentes em medida sócioeducativa em meio aberto
Gênero, escola e conflito com a lei um estudo de registros de atendimento a adolescentes em medida sócioeducativa em meio aberto
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Gênero, escola e conflito com a lei um estudo de registros de atendimento a adolescentes em medida sócioeducativa em meio aberto

Vânia Aparecida Calado Marilene Proença Rebello de Souza; Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Psicologia (2. 2008 São Paulo)

São Paulo: Departamento da Psicologia da Aprendizagem, do Desenvolvimento e da Personalidade, Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo Trabalho completo

São Paulo Departamento da Psicologia da Aprendizagem, do Desenvolvimento e da Personalidade, Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo 2008

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3
Cadernos escolares e outros registros do ensino fundamental um olhar da psicologia escolar crítica
Cadernos escolares e outros registros do ensino fundamental um olhar da psicologia escolar crítica
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Cadernos escolares e outros registros do ensino fundamental um olhar da psicologia escolar crítica

Anabela Almeida Costa e Santos Marilene Proença Rebello de Souza; Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Psicologia (2. 2008 São Paulo)

São Paulo: Departamento da Psicologia da Aprendizagem, do Desenvolvimento e da Personalidade, Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo Trabalho completo

São Paulo Departamento da Psicologia da Aprendizagem, do Desenvolvimento e da Personalidade, Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo 2008

Disponible en IP - Instituto de Psicologia    (CD 68 (AM=SMaril/81) ) y otras localizaciones(Obténgalo)

4
A terapia de troca e desenvolvimento (TED) e o autismo infantil considerações a partir de uma abordagem piagetiana do desenvolvimento
A terapia de troca e desenvolvimento (TED) e o autismo infantil considerações a partir de uma abordagem piagetiana do desenvolvimento
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A terapia de troca e desenvolvimento (TED) e o autismo infantil considerações a partir de uma abordagem piagetiana do desenvolvimento

Camila Teresa Martini Mazetto Maria Thereza Costa Coelho de Souza; Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Psicologia (2. 2008 São Paulo)

São Paulo: Departamento da Psicologia da Aprendizagem, do Desenvolvimento e da Personalidade, Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo Trabalho completo

São Paulo Departamento da Psicologia da Aprendizagem, do Desenvolvimento e da Personalidade, Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo 2008

Disponible en IP - Instituto de Psicologia    (CD 68 (AM=STh/43) ) y otras localizaciones(Obténgalo)

5
A formação e atuação de psicólogos escolares/educacionais em contexto de defesa da educação iinclusiva contribuições da psicologia histórico-cultural
A formação e atuação de psicólogos escolares/educacionais em contexto de defesa da educação iinclusiva contribuições da psicologia histórico-cultural
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A formação e atuação de psicólogos escolares/educacionais em contexto de defesa da educação iinclusiva contribuições da psicologia histórico-cultural

Sonia Mari Shima Barroco Marilene Proença Rebello de Souza; Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Psicologia (2. 2008 São Paulo)

São Paulo: Departamento da Psicologia da Aprendizagem, do Desenvolvimento e da Personalidade, Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo Trabalho completo

São Paulo Departamento da Psicologia da Aprendizagem, do Desenvolvimento e da Personalidade, Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo 2008

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6
A história da psicologia educacional/escolar no Brasil
A história da psicologia educacional/escolar no Brasil
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A história da psicologia educacional/escolar no Brasil

Deborah Rosaria Barbosa Marilene Proença Rebello de Souza; Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Psicologia (2. 2008 São Paulo)

São Paulo: Departamento da Psicologia da Aprendizagem, do Desenvolvimento e da Personalidade, Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo Trabalho completo

São Paulo Departamento da Psicologia da Aprendizagem, do Desenvolvimento e da Personalidade, Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo 2008

Disponible en IP - Instituto de Psicologia    (CD 68 (AM=SMaril/82) ) y otras localizaciones(Obténgalo)

7
Emoções e vivências em Vigotski investigação teórico-metodológica para uma perspectiva histórico-cultural
Emoções e vivências em Vigotski investigação teórico-metodológica para uma perspectiva histórico-cultural
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Emoções e vivências em Vigotski investigação teórico-metodológica para uma perspectiva histórico-cultural

Gisele Toassa Marilene Proença Rebello de Souza; Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Psicologia (2. 2008 São Paulo)

São Paulo: Departamento da Psicologia da Aprendizagem, do Desenvolvimento e da Personalidade, Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo Trabalho completo

São Paulo Departamento da Psicologia da Aprendizagem, do Desenvolvimento e da Personalidade, Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo 2008

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8
A porta de entrada do APOIAR estudo quantitativo de pacientes na busca de atendimentos psicológicos
A porta de entrada do APOIAR estudo quantitativo de pacientes na busca de atendimentos psicológicos
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A porta de entrada do APOIAR estudo quantitativo de pacientes na busca de atendimentos psicológicos

Márcia Aparecida Isaco de Souza Leila Salomão de la Plata Cury Tardivo; Jonada APOIAR: Saúde mental nos ciclos da vida (5. 2007 São Paulo)

São Paulo: Vetor/ IP-USP, 2007 Trabalho completo

São Paulo Vetor/ IP-USP 2007

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9
A contribuição da educação escolar para a constituição da consciência em adolescentes um estudo a partir da psicologia histórico cultural
A contribuição da educação escolar para a constituição da consciência em adolescentes um estudo a partir da psicologia histórico cultural
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A contribuição da educação escolar para a constituição da consciência em adolescentes um estudo a partir da psicologia histórico cultural

Zaíra Fátima de Rezende Gonzalez Leal Marilene Proença Rebello de Souza; Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Psicologia (2. 2008 São Paulo)

São Paulo: Departamento da Psicologia da Aprendizagem, do Desenvolvimento e da Personalidade, Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo Trabalho completo

São Paulo Departamento da Psicologia da Aprendizagem, do Desenvolvimento e da Personalidade, Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo 2008

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10
Alunos que não aprendem? Um estudo sobre a prática pedagógica da recuperação à luz da psicologia escoalr
Alunos que não aprendem? Um estudo sobre a prática pedagógica da recuperação à luz da psicologia escoalr
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Alunos que não aprendem? Um estudo sobre a prática pedagógica da recuperação à luz da psicologia escoalr

Roseli Fernandes Lins Caldas Marilene Proença Rebello de Souza; Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Psicologia (2. 2008 São Paulo)

São Paulo: Departamento da Psicologia da Aprendizagem, do Desenvolvimento e da Personalidade, Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo Trabalho completo

São Paulo Departamento da Psicologia da Aprendizagem, do Desenvolvimento e da Personalidade, Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo 2008

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