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The essence and appearance in the curricular context of the degree in the geography course at the State University of Londrina; A essência e a aparência no contexto curricular da licenciatura no curso de geografia da Universidade Estadual de Londrina
The essence and appearance in the curricular context of the degree in the geography course at the State University of Londrina; A essência e a aparência no contexto curricular da licenciatura no curso de geografia da Universidade Estadual de Londrina
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The essence and appearance in the curricular context of the degree in the geography course at the State University of Londrina; A essência e a aparência no contexto curricular da licenciatura no curso de geografia da Universidade Estadual de Londrina

Santos, Adriana Regina De Jesus; Gonçalves, José Alexandre

Educação e Pesquisa; v. 48 n. contínuo (2022): Educação e Pesquisa; e236020

Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação 2022-02-17

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Drawings and voices in the teaching of geography: the plurality of favelas through the eyes of children; Desenhos e vozes no ensino de geografia: a pluralidade das favelas pelos olhares das crianças
Drawings and voices in the teaching of geography: the plurality of favelas through the eyes of children; Desenhos e vozes no ensino de geografia: a pluralidade das favelas pelos olhares das crianças
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Drawings and voices in the teaching of geography: the plurality of favelas through the eyes of children; Desenhos e vozes no ensino de geografia: a pluralidade das favelas pelos olhares das crianças

Dias, Juliana Maddalena Trifilio

Educação e Pesquisa; v. 39 n. 4 (2013); 1029-1048

Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação 2013-12-01

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3
The excursions of the class in the field in school geography: the need converted beyond the fable; Travessias da aula em campo na geografia escolar: a necessidade convertida para além da fábula
The excursions of the class in the field in school geography: the need converted beyond the fable; Travessias da aula em campo na geografia escolar: a necessidade convertida para além da fábula
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The excursions of the class in the field in school geography: the need converted beyond the fable; Travessias da aula em campo na geografia escolar: a necessidade convertida para além da fábula

Oliveira, Christian Dennys Monteiro De; Assis, Raimundo Jucier Sousa De

Educação e Pesquisa; v. 35 n. 1 (2009); 195-209

Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação 2009-04-01

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4
Geography and school cartography: what do teachers from the initial series know and how do they teach?; Geografia e cartografia escolar: o que sabem e como ensinam professoras das séries iniciais do Ensino Fundamental?
Geography and school cartography: what do teachers from the initial series know and how do they teach?; Geografia e cartografia escolar: o que sabem e como ensinam professoras das séries iniciais do Ensino Fundamental?
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Geography and school cartography: what do teachers from the initial series know and how do they teach?; Geografia e cartografia escolar: o que sabem e como ensinam professoras das séries iniciais do Ensino Fundamental?

Oliveira, Adriano Rodrigo

Educação e Pesquisa; v. 34 n. 3 (2008); 481-494

Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação 2008-12-01

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5
A essência e a aparência no contexto curricular da licenciatura no curso de geografia da Universidade Estadual de Londrina
A essência e a aparência no contexto curricular da licenciatura no curso de geografia da Universidade Estadual de Londrina
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A essência e a aparência no contexto curricular da licenciatura no curso de geografia da Universidade Estadual de Londrina

Santos, Adriana Regina de Jesus ; Gonçalves, José Alexandre

Educaçao e Pesquisa: Revista da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, 2022, Vol.48 (1) [Revista revisada por pares]

Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo

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Os pressupostos da avaliação e a produção de currículos na escola: reflexões a partir da geografia
Os pressupostos da avaliação e a produção de currículos na escola: reflexões a partir da geografia
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Os pressupostos da avaliação e a produção de currículos na escola: reflexões a partir da geografia

Stefenon, Daniel Luiz ; Castellar, Sonia Maria Vanzella

Educaçao e Pesquisa: Revista da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, 2020, Vol.46 [Revista revisada por pares]

Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo

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Desenhos e vozes no ensino de geografia: a pluralidade das favelas pelos olhares das crianças
Desenhos e vozes no ensino de geografia: a pluralidade das favelas pelos olhares das crianças
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Desenhos e vozes no ensino de geografia: a pluralidade das favelas pelos olhares das crianças

Dias, Juliana Maddalena Trifilio

Educaçao e Pesquisa: Revista da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, 2013-12, Vol.39 (4), p.1029-1048 [Revista revisada por pares]

Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo

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Travessias da aula em campo na geografia escolar: a necessidade convertida para além da fábula The excursions of the class in the field in school geography: the need converted beyond the fable
Travessias da aula em campo na geografia escolar: a necessidade convertida para além da fábula The excursions of the class in the field in school geography: the need converted beyond the fable
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Travessias da aula em campo na geografia escolar: a necessidade convertida para além da fábula The excursions of the class in the field in school geography: the need converted beyond the fable

Christian Dennys Monteiro de Oliveira ; Raimundo Jucier Sousa de Assis

Educação e pesquisa, 2009-04, Vol.35 (1), p.195-209 [Revista revisada por pares]

Universidade de São Paulo, Faculdade de Educação

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Geografia e cartografia escolar: o que sabem e como ensinam professoras das séries iniciais do Ensino Fundamental? Geography and school cartography: what do teachers from the initial series know and how do they teach?
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Geografia e cartografia escolar: o que sabem e como ensinam professoras das séries iniciais do Ensino Fundamental? Geography and school cartography: what do teachers from the initial series know and how do they teach?

Adriano Rodrigo Oliveira

Educação e pesquisa, 2008-12, Vol.34 (3), p.481-494 [Revista revisada por pares]

Universidade de São Paulo, Faculdade de Educação

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Geografia e cartografia escolar: o que sabem e como ensinam professoras das séries iniciais do Ensino Fundamental?
Geografia e cartografia escolar: o que sabem e como ensinam professoras das séries iniciais do Ensino Fundamental?
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Geografia e cartografia escolar: o que sabem e como ensinam professoras das séries iniciais do Ensino Fundamental?

Oliveira, Adriano Rodrigo

Educaçao e Pesquisa: Revista da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, 2008, Vol.34 (3), p.481-494 [Revista revisada por pares]

Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo

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