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PISA, TIMSS e PIRLS em Portugal: Uma análise comparativa
PISA, TIMSS e PIRLS em Portugal: Uma análise comparativa
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PISA, TIMSS e PIRLS em Portugal: Uma análise comparativa

Vítor Alberto Rosa ; João Sampaio Maia ; Daniela Mascarenhas ; António Teodoro

Revista portuguesa de educação, 2020-06, Vol.33 (1)

Universidade do Minho

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2
Little and often: Causal inference machine learning demonstrates the benefits of homework for improving achievement in mathematics and science
Little and often: Causal inference machine learning demonstrates the benefits of homework for improving achievement in mathematics and science
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Little and often: Causal inference machine learning demonstrates the benefits of homework for improving achievement in mathematics and science

McJames, Nathan ; Parnell, Andrew ; O'Shea, Ann

Learning and instruction, 2024-10, Vol.93, p.101968, Article 101968 [Periódico revisado por pares]

Elsevier Ltd

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3
SCIENCE LITERACY OF BULGARIAN STUDENTS THROUGH TEACHERS' VIEW
SCIENCE LITERACY OF BULGARIAN STUDENTS THROUGH TEACHERS' VIEW
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SCIENCE LITERACY OF BULGARIAN STUDENTS THROUGH TEACHERS' VIEW

Todorova, S.

Trakia journal of sciences, 2022-09, Vol.20 (3), p.203-209 [Periódico revisado por pares]

Trakia University

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4
Como apoiar e como abandonar os professores na batalha pelo sucesso educativo. A experiência de Portugal entre 1995 e 2020
Como apoiar e como abandonar os professores na batalha pelo sucesso educativo. A experiência de Portugal entre 1995 e 2020
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Como apoiar e como abandonar os professores na batalha pelo sucesso educativo. A experiência de Portugal entre 1995 e 2020

Nuno Crato

Revista iberoamericana de educación, 2022-10, Vol.90 (1), p.77-95 [Periódico revisado por pares]

Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura

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5
Would emphasizing the instrumental value of learning help unmotivated students? Large-scale cross-cultural comparisons
Would emphasizing the instrumental value of learning help unmotivated students? Large-scale cross-cultural comparisons
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Would emphasizing the instrumental value of learning help unmotivated students? Large-scale cross-cultural comparisons

Liu, Yuan ; Zheng, Xin ; Hau, Kit-Tai

Personality and individual differences, 2023-06, Vol.207, p.112148, Article 112148 [Periódico revisado por pares]

Elsevier Ltd

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6
Failing the test or the failure of the test: The case of environmental education in Israel
Failing the test or the failure of the test: The case of environmental education in Israel
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Failing the test or the failure of the test: The case of environmental education in Israel

Zuzovsky, Ruth

Education policy analysis archives, 2021-09, Vol.29 (August - December), p.123 [Periódico revisado por pares]

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7
Factors predicting teachers' implementation of inquiry‐based teaching practices: Analysis of South African TIMSS 2019 data from an ecological perspective
Factors predicting teachers' implementation of inquiry‐based teaching practices: Analysis of South African TIMSS 2019 data from an ecological perspective
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Factors predicting teachers' implementation of inquiry‐based teaching practices: Analysis of South African TIMSS 2019 data from an ecological perspective

Ogegbo, Ayodele Abosede ; Ramnarain, Umesh ; Krajcik, Joseph

Journal of research in science teaching, 2024-04 [Periódico revisado por pares]

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8
Non-cognitive predictors of academic achievement: Evidence from TIMSS and PISA
Non-cognitive predictors of academic achievement: Evidence from TIMSS and PISA
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Non-cognitive predictors of academic achievement: Evidence from TIMSS and PISA

Lee, Jihyun ; Stankov, Lazar

Learning and individual differences, 2018-07, Vol.65, p.50-64 [Periódico revisado por pares]

Elsevier Inc

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9
School characteristics moderating the relation between student socio-economic status and mathematics achievement in grade 8. Evidence from 50 countries in TIMSS 2011
School characteristics moderating the relation between student socio-economic status and mathematics achievement in grade 8. Evidence from 50 countries in TIMSS 2011
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School characteristics moderating the relation between student socio-economic status and mathematics achievement in grade 8. Evidence from 50 countries in TIMSS 2011

Gustafsson, Jan-Eric ; Nilsen, Trude ; Hansen, Kajsa Yang

Studies in educational evaluation, 2018-06, Vol.57, p.16-30 [Periódico revisado por pares]

Elsevier Ltd

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10
IEA 2020 TIMSS 2019 (Example items, highlighted Portugal) International Results in Mathematics and Science
IEA 2020 TIMSS 2019 (Example items, highlighted Portugal) International Results in Mathematics and Science
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IEA 2020 TIMSS 2019 (Example items, highlighted Portugal) International Results in Mathematics and Science

Teodoro, Vitor Duarte

Zenodo 2022

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