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Gardens as Science Learning Contexts Across Educational Stages: Learning Assessment Based on Students’ Graphic Representations
Gardens as Science Learning Contexts Across Educational Stages: Learning Assessment Based on Students’ Graphic Representations
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Gardens as Science Learning Contexts Across Educational Stages: Learning Assessment Based on Students’ Graphic Representations

Eugenio-Gozalbo, Marcia ; Aragón, Lourdes ; Ortega-Cubero, Inés

Frontiers in psychology, 2020-09, Vol.11, p.2226-2226 [Periódico revisado por pares]

Frontiers Media S.A

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Ángel Ferrant y los dibujos de los niños de la Escuela del Mar de Barcelona
Ángel Ferrant y los dibujos de los niños de la Escuela del Mar de Barcelona
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Ángel Ferrant y los dibujos de los niños de la Escuela del Mar de Barcelona

Ortega-Cubero, Inés ; Coca-Jiménez, Pablo

Arte, individuo y sociedad, 2023-09, Vol.Avance en línea (3), p.1-16 [Periódico revisado por pares]

Madrid: Universidad Complutense de Madrid

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El Pensamiento visual a través de los mapas mentales en la formación de maestros de Educación Primaria
El Pensamiento visual a través de los mapas mentales en la formación de maestros de Educación Primaria
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El Pensamiento visual a través de los mapas mentales en la formación de maestros de Educación Primaria

Ortega Cubero, Inés ; Coca Jiménez, Pablo

Artseduca, 2022 (32), p.147-160 [Periódico revisado por pares]

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Estudio sobre piezas de modelado en arcilla realizadas por niños de tres a cinco años
Estudio sobre piezas de modelado en arcilla realizadas por niños de tres a cinco años
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Estudio sobre piezas de modelado en arcilla realizadas por niños de tres a cinco años

Ortega-Cubero, Inés ; López-Verde, María

Arte, individuo y sociedad, 2021-05, Vol.33 (2), p.339-360 [Periódico revisado por pares]

Madrid: Universidad Complutense de Madrid

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Pensar y sentir en el aula: diseño de un programa para fomentar la creatividad visual en la formación de maestros de Primaria
Pensar y sentir en el aula: diseño de un programa para fomentar la creatividad visual en la formación de maestros de Primaria
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Pensar y sentir en el aula: diseño de un programa para fomentar la creatividad visual en la formación de maestros de Primaria

Ortega-Cubero, Inés ; García-Romero, Ángel ; Coca, Pablo

Educación artística, 2022-01 (13), p.124-140 [Periódico revisado por pares]

Valencia: Universitat de Valencia, Institut de Creativitat i Innovacions Educatives

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Estudiando los polinizadores en el contexto del huerto ecodidáctico universitario: presentación de una SEA
Estudiando los polinizadores en el contexto del huerto ecodidáctico universitario: presentación de una SEA
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Estudiando los polinizadores en el contexto del huerto ecodidáctico universitario: presentación de una SEA

Marcia Eugenio-Gozalbo ; Lidón Monferrer ; Inés Ortega-Cubero ; Mireia Adelantado-Renau

Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, 2022-09, Vol.19 (3), p.320601-320623 [Periódico revisado por pares]

Universidad de Cádiz

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La composición combinatoria. Un procedimiento para fomentar la motivación y la creatividad artística en E.S.O
La composición combinatoria. Un procedimiento para fomentar la motivación y la creatividad artística en E.S.O
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La composición combinatoria. Un procedimiento para fomentar la motivación y la creatividad artística en E.S.O

Ortega Cubero, Inés

Pulso (Alcalá de Henares. Internet), 2012-10 (35), p.159-176 [Periódico revisado por pares]

Universidad de Alcalá: Escuela Universitaria Cardenal Cisneros

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A three-pronged method to analyse pre-service teachers’ understanding and epistemic reasoning about soil
A three-pronged method to analyse pre-service teachers’ understanding and epistemic reasoning about soil
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A three-pronged method to analyse pre-service teachers’ understanding and epistemic reasoning about soil

Corrochano, Diego ; Zuazagoitia, Daniel ; Eugenio-Gozalbo, Marcia ; Monferrer, Lidón ; Ortega-Cubero, Inés ; Ruiz-González, Aritz ; Aragón, Lourdes

Journal of biological education, 2023-12, p.1-17 [Periódico revisado por pares]

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Los secretos del arsintes bajo el prisma de la teoría emergente de los datos
Los secretos del arsintes bajo el prisma de la teoría emergente de los datos
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Los secretos del arsintes bajo el prisma de la teoría emergente de los datos

Inés Ortega Cubero

Arte, individuo y sociedad, 2010-01, Vol.22 (2) [Periódico revisado por pares]

Universidad Complutense de Madrid

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Ángel Ferrant y la Escuela de Artes y Oficios de Viena
Ángel Ferrant y la Escuela de Artes y Oficios de Viena
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Ángel Ferrant y la Escuela de Artes y Oficios de Viena

Ortega Cubero, Inés

Pulso (Alcalá de Henares. Internet), 2009-10 (32), p.25-53 [Periódico revisado por pares]

Universidad de Alcalá: Escuela Universitaria Cardenal Cisneros

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