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How to Improve Teaching Practices: The Role of Teacher Motivation, Organizational Factors, and Leadership Practices
How to Improve Teaching Practices: The Role of Teacher Motivation, Organizational Factors, and Leadership Practices
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How to Improve Teaching Practices: The Role of Teacher Motivation, Organizational Factors, and Leadership Practices

Thoonen, Erik E. J. ; Sleegers, Peter J. C. ; Oort, Frans J. ; Peetsma, Thea T. D. ; Geijsel, Femke P.

Educational administration quarterly, 2011-08, Vol.47 (3), p.496-536 [Periódico revisado por pares]

Los Angeles, CA: SAGE Publications

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Citações Citado por
2
O cotidiano do enfermeiro-professor em um curso técnico em enfermagem: desafios da prática pedagógica
O cotidiano do enfermeiro-professor em um curso técnico em enfermagem: desafios da prática pedagógica
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Dissertação de Mestrado 		Adicionar ao Meu Espaço

O cotidiano do enfermeiro-professor em um curso técnico em enfermagem: desafios da prática pedagógica

Ordine, Yara Othon Teixeira

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto 2014-09-19

Acesso online. A biblioteca também possui exemplares impressos.

3
Teasing apart the impacts of curriculum and professional development on teaching assistants' teaching practices
Teasing apart the impacts of curriculum and professional development on teaching assistants' teaching practices
Material Type:
Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

Teasing apart the impacts of curriculum and professional development on teaching assistants' teaching practices

Hicks, Jenna ; Dewey, Jessica ; Abebe, Michael ; Kramer, Maxwell ; Schuchardt, Anita Ross, Pauline M.

PloS one, 2022-02, Vol.17 (2), p.e0262841 [Periódico revisado por pares]

United States: Public Library of Science

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Citações Citado por
4
The teaching for understanding guide
The teaching for understanding guide
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Livro 		Adicionar ao Meu Espaço

The teaching for understanding guide

Tina Blythe 1964- Teaching for Understanding Project

San Francisco, Calif Jossey-Bass Publishers c1998

Localização: CQ - Conjunto das Químicas    (371.102 B661t )(Acessar)

5
Desenvolvimento de Competências e Habilidades apontadas no ENEM para a área de Química: ensino por meio de Situações-problema
Desenvolvimento de Competências e Habilidades apontadas no ENEM para a área de Química: ensino por meio de Situações-problema
Material Type:
Dissertação de Mestrado 		Adicionar ao Meu Espaço

Desenvolvimento de Competências e Habilidades apontadas no ENEM para a área de Química: ensino por meio de Situações-problema

Luigi, Camila Alexandra Rodrigues

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Ensino de Ciências (Física, Química e Biologia) 2018-11-07

Acesso online. A biblioteca também possui exemplares impressos.

6
Physical activity promoting teaching practices and children’s physical activity within physical education lessons underpinned by motor learning theory (SAMPLE-PE)
Physical activity promoting teaching practices and children’s physical activity within physical education lessons underpinned by motor learning theory (SAMPLE-PE)
Material Type:
Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

Physical activity promoting teaching practices and children’s physical activity within physical education lessons underpinned by motor learning theory (SAMPLE-PE)

Crotti, Matteo ; Rudd, James ; Roberts, Simon ; Fitton Davies, Katie ; O'Callaghan, Laura ; Utesch, Till ; Foweather, Lawrence Capio, Catherine M.

PloS one, 2022-08, Vol.17 (8), p.e0272339-e0272339 [Periódico revisado por pares]

San Francisco: Public Library of Science

Texto completo disponível

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7
"Finding the Joy in the Unknown": Implementation of STEAM Teaching Practices in Middle School Science and Math Classrooms
"Finding the Joy in the Unknown": Implementation of STEAM Teaching Practices in Middle School Science and Math Classrooms
Material Type:
Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

"Finding the Joy in the Unknown": Implementation of STEAM Teaching Practices in Middle School Science and Math Classrooms

Quigley, Cassie F. ; Herro, Dani

Journal of science education and technology, 2016-06, Vol.25 (3), p.410-426 [Periódico revisado por pares]

Dordrecht: Springer Science+Business Media LLC

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8
Small changes, big gains: A curriculum-wide study of teaching practices and student learning in undergraduate biology
Small changes, big gains: A curriculum-wide study of teaching practices and student learning in undergraduate biology
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Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

Small changes, big gains: A curriculum-wide study of teaching practices and student learning in undergraduate biology

Weir, Laura K ; Barker, Megan K ; McDonnell, Lisa M ; Schimpf, Natalie G ; Rodela, Tamara M ; Schulte, Patricia M Motz, Benjamin

PloS one, 2019-08, Vol.14 (8), p.e0220900-e0220900 [Periódico revisado por pares]

United States: Public Library of Science

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9
Investigating the linkage between professional development and mathematics instructors' use of teaching practices using the theory of planned behavior
Investigating the linkage between professional development and mathematics instructors' use of teaching practices using the theory of planned behavior
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Investigating the linkage between professional development and mathematics instructors' use of teaching practices using the theory of planned behavior

Archie, Tim ; Hayward, Charles N ; Yoshinobu, Stan ; Laursen, Sandra L Zou, Di

PloS one, 2022-04, Vol.17 (4), p.e0267097-e0267097 [Periódico revisado por pares]

United States: Public Library of Science

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Teachers' physiological and self‐reported stress, teaching practices and students' learning outcomes in Grade 1
Teachers' physiological and self‐reported stress, teaching practices and students' learning outcomes in Grade 1
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Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

Teachers' physiological and self‐reported stress, teaching practices and students' learning outcomes in Grade 1

Jõgi, Anna‐Liisa ; Pakarinen, Eija ; Lerkkanen, Marja‐Kristiina

British journal of educational psychology, 2023-04, Vol.93 (S1), p.211-226 [Periódico revisado por pares]

England: Wiley

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