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Terapia Ocupacional e formação continuada de professores: uma estratégia para a inclusão escolar de alunos com transtornos do neurodesenvolvimento; Occupational therapy and continuing education of teachers: a strategy for school inclusion of students with neurodevelopmental disorders
Terapia Ocupacional e formação continuada de professores: uma estratégia para a inclusão escolar de alunos com transtornos do neurodesenvolvimento; Occupational therapy and continuing education of teachers: a strategy for school inclusion of students with neurodevelopmental disorders
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Terapia Ocupacional e formação continuada de professores: uma estratégia para a inclusão escolar de alunos com transtornos do neurodesenvolvimento; Occupational therapy and continuing education of teachers: a strategy for school inclusion of students with neurodevelopmental disorders

Folha, Débora Ribeiro Da Silva Campos; Carvalho, Daniella Amorim De

Revista de Terapia Ocupacional da Universidade de São Paulo; Vol. 28 Núm. 3 (2017); 290-298

Universidade de São Paulo. Faculdade de Medicina 2018-02-26

Acesso online

2
COVID-19 and the teacher���s voice: self-perception and contributions of speech therapy to voice and communication during the pandemic
COVID-19 and the teacher���s voice: self-perception and contributions of speech therapy to voice and communication during the pandemic
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COVID-19 and the teacher���s voice: self-perception and contributions of speech therapy to voice and communication during the pandemic

Nemr, Katia; Sim��Es-Zenari, Marcia; Almeida, Vanessa C��Ssia De; Martins, Glauciene Amaral; Saito, Isabele Tiemi

Clinics; v. 76 (2021); e2641

Hospital das Cl��nicas, Faculdade de Medicina, Universidade de S��o Paulo 2021-11-09

Acesso online

3
Aikamme kasvatus: vain muutos on pysyvää?: 14 eläytymismenetelmätutkimusta
Aikamme kasvatus: vain muutos on pysyvää?: 14 eläytymismenetelmätutkimusta
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Aikamme kasvatus: vain muutos on pysyvää?: 14 eläytymismenetelmätutkimusta

Eskola, Jari ; Virtanen, Satu ; Nikanto, Ilona

Tampere: Tampere University Press 2018

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Professionalisierung von Grundschullehrkräften: Kontext, Bedingungen und Herausforderungen
Professionalisierung von Grundschullehrkräften: Kontext, Bedingungen und Herausforderungen
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Professionalisierung von Grundschullehrkräften: Kontext, Bedingungen und Herausforderungen

Mammes, Ingelore ; Rotter, Carolin

Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt 2022

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Teacher training, teacher quality and student achievement
Teacher training, teacher quality and student achievement
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Teacher training, teacher quality and student achievement

Harris, Douglas N. ; Sass, Tim R.

Journal of public economics, 2011-08, Vol.95 (7), p.798-812 [Periódico revisado por pares]

Elsevier B.V

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Mindfulness Training and Reductions in Teacher Stress and Burnout: Results From Two Randomized, Waitlist-Control Field Trials
Mindfulness Training and Reductions in Teacher Stress and Burnout: Results From Two Randomized, Waitlist-Control Field Trials
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Mindfulness Training and Reductions in Teacher Stress and Burnout: Results From Two Randomized, Waitlist-Control Field Trials

Roeser, Robert W. ; Schonert-Reichl, Kimberly A. ; Jha, Amishi ; Cullen, Margaret ; Wallace, Linda ; Wilensky, Rona ; Oberle, Eva ; Thomson, Kimberly ; Taylor, Cynthia ; Harrison, Jessica Graesser, Arthur C

Journal of educational psychology, 2013-08, Vol.105 (3), p.787-804 [Periódico revisado por pares]

Washington, DC: American Psychological Association

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Teacher Training Can Make a Difference: Tools to Overcome the Impact of COVID-19 on Primary Schools. An Experimental Study
Teacher Training Can Make a Difference: Tools to Overcome the Impact of COVID-19 on Primary Schools. An Experimental Study
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Teacher Training Can Make a Difference: Tools to Overcome the Impact of COVID-19 on Primary Schools. An Experimental Study

Pozo-Rico, Teresa ; Gilar-Corbí, Raquel ; Izquierdo, Andrea ; Castejón, Juan-Luis

International journal of environmental research and public health, 2020-11, Vol.17 (22), p.8633 [Periódico revisado por pares]

Switzerland: MDPI AG

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Vocal Health and Vocal Health Knowledge Among Occupational Voice Users in the Province of Quebec
Vocal Health and Vocal Health Knowledge Among Occupational Voice Users in the Province of Quebec
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Vocal Health and Vocal Health Knowledge Among Occupational Voice Users in the Province of Quebec

Brisson, Valérie ; Fournier, Constance ; Pelletier, Alicia ; Joyal, Marilyne ; Defoy, Lyne ; Tremblay, Pascale

Journal of voice, 2024-05, Vol.38 (3), p.799.e15-799.e27 [Periódico revisado por pares]

United States: Elsevier Inc

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Using a Modified Theory of Planned Behavior to Examine Teachers' Intention to Implement a Work Safety and Health Curriculum
Using a Modified Theory of Planned Behavior to Examine Teachers' Intention to Implement a Work Safety and Health Curriculum
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Using a Modified Theory of Planned Behavior to Examine Teachers' Intention to Implement a Work Safety and Health Curriculum

Guerin, Rebecca J. ; Toland, Michael D. ; Okun, Andrea H. ; Rojas‐Guyler, Liliana ; Baker, Devin S. ; Bernard, Amy L.

The Journal of school health, 2019-07, Vol.89 (7), p.549-559 [Periódico revisado por pares]

Malden, USA: Wiley Periodicals, Inc

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In the trauma-informed care trenches: Teacher compassion satisfaction, secondary traumatic stress, burnout, and intent to leave education within underserved elementary schools
In the trauma-informed care trenches: Teacher compassion satisfaction, secondary traumatic stress, burnout, and intent to leave education within underserved elementary schools
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In the trauma-informed care trenches: Teacher compassion satisfaction, secondary traumatic stress, burnout, and intent to leave education within underserved elementary schools

Christian-Brandt, Allison S. ; Santacrose, Diana E. ; Barnett, Miya L.

Child abuse & neglect, 2020-12, Vol.110 (Pt 3), p.104437-104437, Article 104437 [Periódico revisado por pares]

England: Elsevier Ltd

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