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Digital childhoods and multilingual identities: Preschool children's interactions with a picture book app
Digital childhoods and multilingual identities: Preschool children's interactions with a picture book app
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Digital childhoods and multilingual identities: Preschool children's interactions with a picture book app

Nilsen, Malin

Children & society, 2024 [Periódico revisado por pares]

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Guest editorial
Guest editorial
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Sellberg, Charlott ; Viktorelius, Martin ; Wiig, Astrid Camilla

WMU journal of maritime affairs, 2023 [Periódico revisado por pares]

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Towards a more sustainable future: simple and effective recommendations to integrate planetary health into education
Towards a more sustainable future: simple and effective recommendations to integrate planetary health into education
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Towards a more sustainable future: simple and effective recommendations to integrate planetary health into education

Baena-Morales, Salvador ; Fröberg, Andreas

The Lancet. Planetary health, 2023, Vol.7 (10) [Periódico revisado por pares]

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Ethiopian Education Reform: From Tradition To Nowhere, A Systematic Literature Review
Ethiopian Education Reform: From Tradition To Nowhere, A Systematic Literature Review
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Ethiopian Education Reform: From Tradition To Nowhere, A Systematic Literature Review

Weldemariam, Kassahun

Ethiopian journal of Education and Sciences, 2022, Vol.17 (2), p.1

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Grundskolan är slut, men vad händer sen? Om skola och elever i förorten
Grundskolan är slut, men vad händer sen? Om skola och elever i förorten
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Grundskolan är slut, men vad händer sen? Om skola och elever i förorten

Lindbäck, Jonas

Social-medicinsk tidskrift, 2022, Vol.99 (4), p.570 [Periódico revisado por pares]

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Moving from Citizen to Civic Science to Address Wicked Conservation Problems
Moving from Citizen to Civic Science to Address Wicked Conservation Problems
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Moving from Citizen to Civic Science to Address Wicked Conservation Problems

Dillon, J. ; Stevenson, RB ; Wals, Arjen E.J.

Conservation biology, 2016, Vol.30, p.450 [Periódico revisado por pares]

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Twenty years of online teacher communities: A systematic review of formally-organized and informally-developed professional learning groups
Twenty years of online teacher communities: A systematic review of formally-organized and informally-developed professional learning groups
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Twenty years of online teacher communities: A systematic review of formally-organized and informally-developed professional learning groups

Lantz-Andersson, Annika ; Lundin, Mona ; Selwyn, Neil

Teaching and teacher education, 2018-10, Vol.75, p.302-315 [Periódico revisado por pares]

Elsevier Ltd

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The Archaeology of Teaching and the Evolution of Homo docens
The Archaeology of Teaching and the Evolution of Homo docens
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The Archaeology of Teaching and the Evolution of Homo docens

Gärdenfors, Peter ; Högberg, Anders ; Donald, Merlin ; Haidle, Miriam Noël

Current anthropology, 2017-04, Vol.58 (2), p.188-208 [Periódico revisado por pares]

Chicago: The University of Chicago Press

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Who Has Done the Reading Homework? A Comparative Survey Study of Swedish and Norwegian Teachers’ Attitudes Toward Reading Homework Linked to Teaching Self-Efficy
Who Has Done the Reading Homework? A Comparative Survey Study of Swedish and Norwegian Teachers’ Attitudes Toward Reading Homework Linked to Teaching Self-Efficy
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Who Has Done the Reading Homework? A Comparative Survey Study of Swedish and Norwegian Teachers’ Attitudes Toward Reading Homework Linked to Teaching Self-Efficy

Reichenberg, Monica

Education (Chula Vista), 2023, Vol.143 (4), p.199 [Periódico revisado por pares]

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Fragmented boundary zones between theory and practice in preschool teacher education in Sweden
Fragmented boundary zones between theory and practice in preschool teacher education in Sweden
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Fragmented boundary zones between theory and practice in preschool teacher education in Sweden

Gustafsson Nyckel, Jan ; Lander, Rolf ; Thång, Per-Olof

JPHE : Journal of praxis in higher education, 2020-12, Vol.2 (2), p.82-105 [Periódico revisado por pares]

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