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Physical training: scientific and practical considerations; Treinamento físico: considerações práticas e científicas
Physical training: scientific and practical considerations; Treinamento físico: considerações práticas e científicas
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Physical training: scientific and practical considerations; Treinamento físico: considerações práticas e científicas

Roschel, Hamilton; Tricoli, Valmor; Ugrinowitsch, Carlos

Revista Brasileira de Educação Física e Esporte; v. 25 (2011): Número Especial; 53-65

Universidade de São Paulo. Escola de Educação Física e Esporte 2011-12-01

Acesso online

2
Treinamento físico: considerações práticas e científicas Physical training: scientific and practical considerations
Treinamento físico: considerações práticas e científicas Physical training: scientific and practical considerations
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Treinamento físico: considerações práticas e científicas Physical training: scientific and practical considerations

Hamilton Roschel ; Valmor Tricoli ; Carlos Ugrinowitsch

Revista brasileira de educação física e esporte = Brazilian journal of physical education and sport, 2011-12, Vol.25 (spe), p.53-65

Escola de Educação Física e Esporte da Universidade de São Paulo (EEFEUSP)

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How much is too much? (Part 1) International Olympic Committee consensus statement on load in sport and risk of injury
How much is too much? (Part 1) International Olympic Committee consensus statement on load in sport and risk of injury
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How much is too much? (Part 1) International Olympic Committee consensus statement on load in sport and risk of injury

Soligard, Torbjørn ; Schwellnus, Martin ; Alonso, Juan-Manuel ; Bahr, Roald ; Clarsen, Ben ; Dijkstra, H Paul ; Gabbett, Tim ; Gleeson, Michael ; Hägglund, Martin ; Hutchinson, Mark R ; Janse van Rensburg, Christa ; Khan, Karim M ; Meeusen, Romain ; Orchard, John W ; Pluim, Babette M ; Raftery, Martin ; Budgett, Richard ; Engebretsen, Lars

British journal of sports medicine, 2016-09, Vol.50 (17), p.1030-1041 [Periódico revisado por pares]

England: BMJ Publishing Group LTD

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How much is too much? (Part 2) International Olympic Committee consensus statement on load in sport and risk of illness
How much is too much? (Part 2) International Olympic Committee consensus statement on load in sport and risk of illness
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How much is too much? (Part 2) International Olympic Committee consensus statement on load in sport and risk of illness

Schwellnus, Martin ; Soligard, Torbjørn ; Alonso, Juan-Manuel ; Bahr, Roald ; Clarsen, Ben ; Dijkstra, H Paul ; Gabbett, Tim J ; Gleeson, Michael ; Hägglund, Martin ; Hutchinson, Mark R ; Janse Van Rensburg, Christa ; Meeusen, Romain ; Orchard, John W ; Pluim, Babette M ; Raftery, Martin ; Budgett, Richard ; Engebretsen, Lars

British journal of sports medicine, 2016-09, Vol.50 (17), p.1043-1052 [Periódico revisado por pares]

England: BMJ Publishing Group LTD

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What is 'effective' CPD for contemporary physical education teachers? A Deweyan framework
What is 'effective' CPD for contemporary physical education teachers? A Deweyan framework
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What is 'effective' CPD for contemporary physical education teachers? A Deweyan framework

Armour, Kathleen ; Quennerstedt, Mikael ; Chambers, Fiona ; Makopoulou, Kyriaki

Sport, education and society, 2017-01, Vol.22 (7), p.799-811 [Periódico revisado por pares]

Abingdon: Routledge

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'Trying to get our message across': successes and challenges in an evidence-based professional development programme for sport coaches
'Trying to get our message across': successes and challenges in an evidence-based professional development programme for sport coaches
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'Trying to get our message across': successes and challenges in an evidence-based professional development programme for sport coaches

Griffiths, Mark A. ; Armour, Kathleen M. ; Cushion, Christopher J.

Sport, education and society, 2018-03, Vol.23 (3), p.283-295 [Periódico revisado por pares]

Abingdon: Routledge

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Imaging with ultrasound in physical therapy: What is the PT’s scope of practice? A competency-based educational model and training recommendations
Imaging with ultrasound in physical therapy: What is the PT’s scope of practice? A competency-based educational model and training recommendations
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Imaging with ultrasound in physical therapy: What is the PT’s scope of practice? A competency-based educational model and training recommendations

Whittaker, Jackie L ; Ellis, Richard ; Hodges, Paul William ; OSullivan, Cliona ; Hides, Julie ; Fernandez-Carnero, Samuel ; Arias-Buria, Jose Luis ; Teyhen, Deydre S ; Stokes, Maria J

British journal of sports medicine, 2019-12, Vol.53 (23), p.1447-1453 [Periódico revisado por pares]

England: BMJ Publishing Group LTD

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Sources, topics and use of knowledge by coaches
Sources, topics and use of knowledge by coaches
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Sources, topics and use of knowledge by coaches

Stoszkowski, John ; Collins, Dave

Journal of sports sciences, 2016-05, Vol.34 (9), p.794-802 [Periódico revisado por pares]

England: Routledge

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Strategies for rehabilitation professionals to move evidence-based knowledge into practice: a systematic review
Strategies for rehabilitation professionals to move evidence-based knowledge into practice: a systematic review
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Strategies for rehabilitation professionals to move evidence-based knowledge into practice: a systematic review

Menon, Anita ; Korner-Bitensky, Nicol ; Kastner, Monika ; McKibbon, K Ann ; Straus, Sharon

Journal of rehabilitation medicine, 2009-11, Vol.41 (13), p.1024-1032 [Periódico revisado por pares]

Sweden

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Teacher perspectives of online continuing professional development in physical education
Teacher perspectives of online continuing professional development in physical education
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Teacher perspectives of online continuing professional development in physical education

Lander, Natalie ; Lewis, Steven ; Nahavandi, Darius ; Amsbury, Kyler ; Barnett, Lisa M.

Sport, education and society, 2022-05, Vol.27 (4), p.434-448 [Periódico revisado por pares]

Abingdon: Routledge

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  1. Roschel, H
  2. Ugrinowitsch, C
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