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Mediated reading with a social cognitive approach: assessment of a research intervention; La lectura mediada con enfoque socio cognitivo: evaluación de una investigación-intervención; Leitura mediada com enfoque sociocognitivo: avaliação de uma pesquisa-intervenção
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Mediated reading with a social cognitive approach: assessment of a research intervention; La lectura mediada con enfoque socio cognitivo: evaluación de una investigación-intervención; Leitura mediada com enfoque sociocognitivo: avaliação de uma pesquisa-intervenção

Rodrigues, Marisa Cosenza; Ribeiro, Nathalie Nehmy; Cunha, Priscila Campos

Paidéia (Ribeirão Preto); v. 22 n. 53 (2012); 393-402

Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto 2012-12-01

Acesso online

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Leitura Mediada com Enfoque Sociocognitivo: Avaliação de uma Pesquisa-Intervenção
Leitura Mediada com Enfoque Sociocognitivo: Avaliação de uma Pesquisa-Intervenção
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Leitura Mediada com Enfoque Sociocognitivo: Avaliação de uma Pesquisa-Intervenção

COSENZA RODRIGUES, Marisa ; NEHMY RIBEIRO, Nathalie ; CAMPOS CUNHA, Priscila

Paidéia cadernos de Psicologia e Educação, 2012-12, Vol.22 (53), p.393-402 [Periódico revisado por pares]

Ribeirão Preto: Universidade de São Paulo, Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Ribeirão Preto, Programa de Pós-Graduação em Psicologia

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Evaluation of theory of mind: A study with students from public and private schools
Evaluation of theory of mind: A study with students from public and private schools
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Evaluation of theory of mind: A study with students from public and private schools

Rodrigues, Marisa Cosenza ; Pelisson, Maíze Carla Costa ; Silveira, Flávia Fraga ; Ribeiro, Nathalie Nehmy ; Silva, Renata de Lourdes Miguel da

Estudos de Psicologia (Campinas), 2015-06, Vol.32 (2), p.213-220 [Periódico revisado por pares]

Programa de Pós-Graduação em Psicologia, Pontifícia Universidade Católica de Campinas

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Leitura mediada com enfoque sociocognitivo: avaliação de uma pesquisa-intervenção
Leitura mediada com enfoque sociocognitivo: avaliação de uma pesquisa-intervenção
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Leitura mediada com enfoque sociocognitivo: avaliação de uma pesquisa-intervenção

Rodrigues, Marisa Cosenza ; Ribeiro, Nathalie Nehmy ; Cunha, Priscila Campos

Paidéia cadernos de Psicologia e Educação, 2012-12, Vol.22 (53), p.393-402 [Periódico revisado por pares]

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Avaliação da empatia em crianças participantes e não participantes de um programa de desenvolvimento sociocognitivo
Avaliação da empatia em crianças participantes e não participantes de um programa de desenvolvimento sociocognitivo
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Avaliação da empatia em crianças participantes e não participantes de um programa de desenvolvimento sociocognitivo

Marisa Cosenza Rodrigues ; Nathalie Nehmy Ribeiro

Psicologia (São Paulo, Brazil), 2011-01, Vol.13 (2), p.114-126 [Periódico revisado por pares]

Universidade Presbiteriana Mackenzie

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TEORIA DA MENTE: POSSÍVEIS IMPLICAÇÕES EDUCACIONAIS
TEORIA DA MENTE: POSSÍVEIS IMPLICAÇÕES EDUCACIONAIS
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TEORIA DA MENTE: POSSÍVEIS IMPLICAÇÕES EDUCACIONAIS

Nehmy Ribeiro, Nathalie ; Candido de Batista, Taísa Candido de Batista ; Cosenza Rodrigues, Marisa

Psicologia Argumento, 2017-11, Vol.32 (78)

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Atribuição de estados mentais e consciência metatextual: efeitos de uma pesquisa-intervenção com a literatura infantil
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Atribuição de estados mentais e consciência metatextual: efeitos de uma pesquisa-intervenção com a literatura infantil

Ribeiro, Nathalie Nehmy

Brasil

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Evocação de Termos Mentais por Pré-Escolares: Um Estudo com Narrativa por Imagem
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Evocação de Termos Mentais por Pré-Escolares: Um Estudo com Narrativa por Imagem

Marisa Cosenza Rodrigues ; Nathalie Nehmy Ribeiro ; Priscila Campos Cunha

Psicologia (São Paulo, Brazil), 2009-01, Vol.11 (1), p.3-17 [Periódico revisado por pares]

Universidade Presbiteriana Mackenzie

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Evocação de termos mentais por pré-escolares: um estudo com narrativa por imagem
Evocação de termos mentais por pré-escolares: um estudo com narrativa por imagem
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Evocação de termos mentais por pré-escolares: um estudo com narrativa por imagem

Marisa Cosenza Rodrigues ; Nathalie Nehmy Ribeiro ; Priscila Campos Cunha

Psicologia (São Paulo, Brazil), 2009, Vol.11 (1), p.3-17 [Periódico revisado por pares]

Universidade Presbiteriana Mackenzie

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