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Sviluppare la metacognizione nel problem solving: un percorso di ricerca didattica nella scuola secondaria di primo grado
Sviluppare la metacognizione nel problem solving: un percorso di ricerca didattica nella scuola secondaria di primo grado
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Sviluppare la metacognizione nel problem solving: un percorso di ricerca didattica nella scuola secondaria di primo grado

Pietrapiana, Daniela ; Donadio, Stefania

Didattica della matematica (Locarno, Switzerland), 2020-11 (8), p.115-140 [Periódico revisado por pares]

Dipartimento formazione e apprendimento - Scuola universitaria professionale della Svizzera italiana; Repubblica e Canton Ticino - Dipartimento dell'educazione, della cultura e dello sport (DECS)

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Ti spiego il mio problema: un'indagine sulle competenze argomentative nella risoluzione di problemi matematici
Ti spiego il mio problema: un'indagine sulle competenze argomentative nella risoluzione di problemi matematici
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Ti spiego il mio problema: un'indagine sulle competenze argomentative nella risoluzione di problemi matematici

Avenia, Monica

Didattica della matematica (Locarno, Switzerland), 2021-11 (10), p.71-99 [Periódico revisado por pares]

Dipartimento formazione e apprendimento - Scuola universitaria professionale della Svizzera italiana; Repubblica e Canton Ticino - Dipartimento dell'educazione, della cultura e dello sport (DECS)

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Convinzioni degli insegnanti di scuola elementare e problemi matematici
Convinzioni degli insegnanti di scuola elementare e problemi matematici
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Convinzioni degli insegnanti di scuola elementare e problemi matematici

Annarita Monaco

Didattica della matematica (Locarno, Switzerland), 2019-11 (6), p.35-64 [Periódico revisado por pares]

Dipartimento formazione e apprendimento - Scuola universitaria professionale della Svizzera italiana; Repubblica e Canton Ticino - Dipartimento dell'educazione, della cultura e dello sport (DECS)

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Autorregulación en el Aprendizaje de las Ciencias Naturales en Instituciones Educativas de Básica Secundaria
Autorregulación en el Aprendizaje de las Ciencias Naturales en Instituciones Educativas de Básica Secundaria
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Autorregulación en el Aprendizaje de las Ciencias Naturales en Instituciones Educativas de Básica Secundaria

Castro Garzón, Hernando ; Pantoja, María Alejandra

REDHECS: Revista electrónica de Humanidades, Educación y Comunicación Social, 2023, Vol.31 (22), p.52-75 [Periódico revisado por pares]

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La percezione e la stima del tempo in bambini di terza elementare: dall'intuizione alla consapevolezza dell’aspetto soggettivo
La percezione e la stima del tempo in bambini di terza elementare: dall'intuizione alla consapevolezza dell’aspetto soggettivo
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La percezione e la stima del tempo in bambini di terza elementare: dall'intuizione alla consapevolezza dell’aspetto soggettivo

Mina, Carlo

Didattica della matematica (Locarno, Switzerland), 2019-05 (5), p.133-149 [Periódico revisado por pares]

Dipartimento formazione e apprendimento - Scuola universitaria professionale della Svizzera italiana; Repubblica e Canton Ticino - Dipartimento dell'educazione, della cultura e dello sport (DECS)

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Giocare per imparare, imparare a giocare
Giocare per imparare, imparare a giocare
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Giocare per imparare, imparare a giocare

Fania Coluccia ; Francesca Rosini

Didattica della matematica (Locarno, Switzerland), 2018-11 (4), p.66-81 [Periódico revisado por pares]

Dipartimento formazione e apprendimento - Scuola universitaria professionale della Svizzera italiana; Repubblica e Canton Ticino - Dipartimento dell'educazione, della cultura e dello sport (DECS)

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Interactive dynamics among therapist interventions, therapeutic alliance and metacognition in the early stages of the psychotherapeutic process
Interactive dynamics among therapist interventions, therapeutic alliance and metacognition in the early stages of the psychotherapeutic process
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Interactive dynamics among therapist interventions, therapeutic alliance and metacognition in the early stages of the psychotherapeutic process

Locati, Francesca ; Rossi, Germano ; Parolin, Laura

Psychotherapy research, 2019-01, Vol.29 (1), p.112-122 [Periódico revisado por pares]

England: Routledge

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The Practice of Mindfulness as Metacognitive Work: a Research in the University Education Context
The Practice of Mindfulness as Metacognitive Work: a Research in the University Education Context
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The Practice of Mindfulness as Metacognitive Work: a Research in the University Education Context

Mariarosaria De Simone

Encyclopaideia : rivista di fenomenologia, pedagogia, formazione, 2019-07, Vol.23 (54), p.45-63 [Periódico revisado por pares]

University of Bologna

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Comporre conoscenza: il collage come strategia meta-riflessiva
Comporre conoscenza: il collage come strategia meta-riflessiva
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Comporre conoscenza: il collage come strategia meta-riflessiva

Biffi, Elisabetta ; Zuccoli, Franca

Form@re, 2015-09, Vol.15 (2), p.167 [Periódico revisado por pares]

Firenze: Firenze University Press

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Valutare le strategie di apprendimento negli studenti universitari: primi risultati di una ricerca valutativa condotta all’Università di Bologna
Valutare le strategie di apprendimento negli studenti universitari: primi risultati di una ricerca valutativa condotta all’Università di Bologna
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Valutare le strategie di apprendimento negli studenti universitari: primi risultati di una ricerca valutativa condotta all’Università di Bologna

Elena Luppi ; Stefano Benini

Journal of educational, cultural and psychological studies (Online), 2017-11 (16), p.99-127 [Periódico revisado por pares]

LED Edizioni Universitarie

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