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A literacia midiática como ferramenta para amplificar a participação no jornalismo: um estudo de jovens universitários do ABC Paulista
A literacia midiática como ferramenta para amplificar a participação no jornalismo: um estudo de jovens universitários do ABC Paulista
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A literacia midiática como ferramenta para amplificar a participação no jornalismo: um estudo de jovens universitários do ABC Paulista

Cunha, Matheus Cestari ; Santos, Marli dos

Comunicação & educação, 2023-06, Vol.28 (1), p.125-139 [Periódico revisado por pares]

Departamento de Comunicações e Artes da Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo

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2
O que pensam os adolescentes das histórias que lêem?
O que pensam os adolescentes das histórias que lêem?
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O que pensam os adolescentes das histórias que lêem?

Faria, Maria Alice

Comunicação & Educação; n. 3 (1995): Ensino a distância; Educação e cidadania; Telenovela, ficção e história; 30-35

Universidade de São Paulo. Escola de Comunicações e Artes 1995-08-30

Acesso online

3
A relação professor-aluno no processo ensino - aprendizagem em física e matemática em um curso profissionalizante da educação de jovens e adultos - PROEJA
A relação professor-aluno no processo ensino - aprendizagem em física e matemática em um curso profissionalizante da educação de jovens e adultos - PROEJA
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A relação professor-aluno no processo ensino - aprendizagem em física e matemática em um curso profissionalizante da educação de jovens e adultos - PROEJA

Campos, Elizete Costa ; Pires, Luciene Lima de Assis ; Souza, Paulo Henrique de

Comunicação & educação, 2022-11, Vol.27 (2), p.230-240 [Periódico revisado por pares]

Departamento de Comunicações e Artes da Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo

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O que pensam os adolescentes das histórias que lêem?
O que pensam os adolescentes das histórias que lêem?
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O que pensam os adolescentes das histórias que lêem?

Faria, Maria Alice

Comunicação & educação, 1995-08 (3), p.30-35 [Periódico revisado por pares]

Departamento de Comunicações e Artes da Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo

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5
Hábitos midiáticos e ressignificações de estudantes da rede pública; Media habits and resignification by students in the public school system
Hábitos midiáticos e ressignificações de estudantes da rede pública; Media habits and resignification by students in the public school system
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Hábitos midiáticos e ressignificações de estudantes da rede pública; Media habits and resignification by students in the public school system

Baccega, Maria Aparecida; Rocha, Camilla Rodrigues Netto Da Costa

Comunicação & Educação; v. 23 n. 1 (2018): Democracia fake, jornalismo e educomunicação; 39-52

Universidade de São Paulo. Escola de Comunicações e Artes 2018-06-07

Acesso online

6
Oficina de fanzine: práticas de educomunicação com alunos da Casa da Ciência; Fanzine workshop: educommunication practices with House of Science students
Oficina de fanzine: práticas de educomunicação com alunos da Casa da Ciência; Fanzine workshop: educommunication practices with House of Science students
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Oficina de fanzine: práticas de educomunicação com alunos da Casa da Ciência; Fanzine workshop: educommunication practices with House of Science students

Zauith, Gabriella; Davanço, Ângelo Rogério; Barbieri, Marisa Ramos

Comunicação & Educação; v. 24 n. 1 (2019): Expressões Educomunicativas: arte, rádio, fanzine e publicidade; 56-68

Universidade de São Paulo. Escola de Comunicações e Artes 2019-05-31

Acesso online

7
Uma análise da evasão discente do curso de Relações Públicas da UNIPAMPA - Campus São Borja
Uma análise da evasão discente do curso de Relações Públicas da UNIPAMPA - Campus São Borja
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Uma análise da evasão discente do curso de Relações Públicas da UNIPAMPA - Campus São Borja

Rhoden, Valmor ; Andres, Fernanda Sagrilo ; Rhoden, Juliana Lima Moreira

Comunicação & educação, 2018-12, Vol.23 (2), p.95-107 [Periódico revisado por pares]

Departamento de Comunicações e Artes da Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo

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8
O impacto da pandemia da covid-19 na transposição forçada do curso de Educação Física presencial para um modelo de ensino remoto emergencial
O impacto da pandemia da covid-19 na transposição forçada do curso de Educação Física presencial para um modelo de ensino remoto emergencial
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O impacto da pandemia da covid-19 na transposição forçada do curso de Educação Física presencial para um modelo de ensino remoto emergencial

Silva, Ronaldo Aparecido da

Comunicação & educação, 2022-07, Vol.27 (1), p.152-166 [Periódico revisado por pares]

Departamento de Comunicações e Artes da Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo

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9
Cultura digital e aprendizagem colaborativa: estratégias virtuais pós-Covid 19
Cultura digital e aprendizagem colaborativa: estratégias virtuais pós-Covid 19
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Cultura digital e aprendizagem colaborativa: estratégias virtuais pós-Covid 19

Lopes, Ana Lucia de Souza ; Vieira, Marili Moreira da Silva

Comunicação & educação, 2020-12, Vol.25 (1), p.200-214 [Periódico revisado por pares]

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10
HoraDeVotar: uma experiência de media literacy durante o ensino remoto
HoraDeVotar: uma experiência de media literacy durante o ensino remoto
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HoraDeVotar: uma experiência de media literacy durante o ensino remoto

Barsotti, Adriana ; Emanuel, Barbara ; Bertol, Rachel

Comunicação & educação, 2022-11, Vol.27 (2), p.155-168 [Periódico revisado por pares]

Departamento de Comunicações e Artes da Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo

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Deste Autor:

  1. Corpo Editorial
  2. Itacarambi, R
  3. Editorial, C
  4. Baccega, M
  5. Universidade Estadual de Campinas

Neste Assunto:

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