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Língua-código e/ou língua-verbo? Um olhar decolonial sobre a sala de aula de inglês
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Artigo
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Língua-código e/ou língua-verbo? Um olhar decolonial sobre a sala de aula de inglês

Da Silva, Jhuliane Evelyn ; Marson, Isabel Cristina Vollet

Íkala : revista de lenguaje y cultura, 2022-09, Vol.27 (3), p.684-700 [Periódico revisado por pares]

Universidad de Antioquia

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2
Ensino do inglês e desenvolvimento da competência plurilingue: um estudo de caso no ensino secundário
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Ensino do inglês e desenvolvimento da competência plurilingue: um estudo de caso no ensino secundário

Ana Rita Gomes Costa ; Filomena Rosinda de Oliveira Martins ; Ana Isabel de Oliveira Andrade ; Ana Sofia Reis de Castro e Pinho

Indagatio Didactica, 2023-07, Vol.15 (3)

Universidade de Aveiro

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3
Critical Race and Decolonial Theory Intersections to Understand the Context of ELT in the Global South
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Critical Race and Decolonial Theory Intersections to Understand the Context of ELT in the Global South

Bonilla Medina, Sandra Ximena ; Finardi, Kyria

Íkala : revista de lenguaje y cultura, 2022, Vol.27 (3), p.822-839 [Periódico revisado por pares]

Medellín: Universidad de Antioquía

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4
Engaging in Decolonial ‘Pedagogizations’ at a Colombian Doctoral Teacher Education Program in English Language Teaching
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Engaging in Decolonial ‘Pedagogizations’ at a Colombian Doctoral Teacher Education Program in English Language Teaching

Castañeda-Peña, Harold ; Méndez-Rivera, Pilar

Íkala : revista de lenguaje y cultura, 2022, Vol.27 (3), p.804-821 [Periódico revisado por pares]

Medellín: Universidad de Antioquía

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5
Disrupting Colonial Tensions in Initial Language Teacher Education: Criteria Based on Critical Interculturality
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Disrupting Colonial Tensions in Initial Language Teacher Education: Criteria Based on Critical Interculturality

Granados-Beltrán, Carlo

Íkala : revista de lenguaje y cultura, 2022, Vol.27 (3), p.627-645 [Periódico revisado por pares]

Medellín: Universidad de Antioquía

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6
Envisioning Paths Towards Peacebuilding in Foreign Language Teacher Education
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Envisioning Paths Towards Peacebuilding in Foreign Language Teacher Education

Aristizábal Cardona, Astrid Johana ; Ortiz Medina, Janeth Maria

Íkala : revista de lenguaje y cultura, 2023, Vol.28 (1), p.49-68 [Periódico revisado por pares]

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7
Entretejidxs: Decolonial Threads to the Self, the Communities, and EFL Teacher Education Programs in Colombia
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Entretejidxs: Decolonial Threads to the Self, the Communities, and EFL Teacher Education Programs in Colombia

Carvajal Medina, Nancy Emilce ; Hurtado Torres, Flor Ángela ; Lara Páez, Mónica Yohanna ; Ramírez Sánchez, Mariana ; Barón Gómez, Harol Arley ; Ayala Bonilla, Dayana Alexandra ; Coy, Cristian Moisés

Íkala : revista de lenguaje y cultura, 2022, Vol.27 (3), p.596-626 [Periódico revisado por pares]

Medellín: Universidad de Antioquía

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8
Explorando la enseñanza del idioma inglés en una institución secundaria urbana ecuatoriana
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Explorando la enseñanza del idioma inglés en una institución secundaria urbana ecuatoriana

Daniel, Mayra C ; Burgin, Ximena

GIST Education and Learning Research Journal, 2017, p.107-134 [Periódico revisado por pares]

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9
The Use of Communication Strategies in the Beginner EFL Classroom
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The Use of Communication Strategies in the Beginner EFL Classroom

Rodríguez Cervantes, Carmen A ; Roux Rodriguez, Ruth

GIST Education and Learning Research Journal, 2012-11 (6), p.111-128 [Periódico revisado por pares]

Institucion Universitaria Columbo Americana UNCA

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10
Los retos de la elección de la lengua extranjera obligatoria en las escuelas públicas de los países suramericanos de lenguas portuguesa y española
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Artigo
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Los retos de la elección de la lengua extranjera obligatoria en las escuelas públicas de los países suramericanos de lenguas portuguesa y española

Amarino Maciel de Brito, José

EDUCAmazônia, 2009, Vol.3 (2), p.1-16

Grupo de Investigação Relação Educativa e Aprendizagem. Universidade Federal do Amazonas

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