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Material Type: Livro
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Mörkrets hjärta i klassrummet: Historieundervisning och elevers uppfattningar om förintelsenPersson, BoLund: Forskarskolan i historia och historiedidaktik, Lunds universitet 2011Sem texto completo |
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Material Type: Livro
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Geschichtsdidaktik: Identität - Bildungsgeschichte - Politik. Karl-Ernst Jeismann zum 50jährigen DoktorjubiläumMünster, Westfalen: ZfL-Verl 2007Sem texto completo |
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Material Type: Livro
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Sprachsensibel Karikaturen erschließen und interpretieren: Kompendium sprachsensibler GeschichtsunterrichtFrankfurt/M: Wochenschau Geschichte 2024Sem texto completo |
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Material Type: Artigo
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Livro didático de história, entre conteúdos e epistemologiaGerminari, Geyso D ; Fagundes de Moura, AndersonEducação Unisinos, 2017, Vol.21 (1), p.102-110 [Periódico revisado por pares]Texto completo disponível |
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Material Type: Artigo
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Wege der GeschichtsdidaktikThomas Hellmuth ; Christoph KühbergerÖsterreichische Zeitschrift für Geschichtswissenschaften : ÖZG, 2021-12, Vol.32 (2) [Periódico revisado por pares]StudienVerlagTexto completo disponível |
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Material Type: Livro
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Vermittlung und Rezeption von Geschichte: Ein Forschungs- u. LiteraturberichtRohlfes, JoachimStuttgart: Klett 1984Sem texto completo |
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Material Type: Artigo
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Fachliche Reflexionen im Geschichtsstudium durch Portfolioarbeit fördern?Sebastian Barsch ; Anna LienauMaterialwerkstatt, 2022-09, Vol.4 (3) [Periódico revisado por pares]Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität BielefeldSem texto completo |
8 |
Material Type: Livro
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Verschwörungstheorien im GeschichtsunterrichtPeters, JelkoFrankfurt/M: Wochenschau Verlag 2024Sem texto completo |
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Material Type: Artigo
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Impulse und IrritationenMaren Tribukait ; Annekatrin BockMedienimpulse (Wien), 2022-03, Vol.60 (1) [Periódico revisado por pares]Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und ForschungTexto completo disponível |
10 |
Material Type: Livro
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Depiction of Europe in an Iranian history textbook: Resentment and discontentGreen, YalBraunschweig: Georg-Eckert-Institut, Leibniz-Institut für Internationale Schulbuchforschung 2018Sem texto completo |