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Pesquisa acadêmica e prática educativa como um problema sociológico Scientific research and educational practice as a sociologycal problem
Pesquisa acadêmica e prática educativa como um problema sociológico Scientific research and educational practice as a sociologycal problem
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Pesquisa acadêmica e prática educativa como um problema sociológico Scientific research and educational practice as a sociologycal problem

Agripa Faria Alexandre

Cadernos de pesquisa (Fundação Carlos Chagas), 2011-08, Vol.41 (143), p.502-515 [Periódico revisado por pares]

Fundação Carlos Chagas

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Formação inicial e continuada de professores(as) de história: impactos na prática docente
Formação inicial e continuada de professores(as) de história: impactos na prática docente
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Formação inicial e continuada de professores(as) de história: impactos na prática docente

Aguiar, Edinalva Padre ; Lima, Iracema Oliveira ; Pina, Maria Cristina Dantas

Roteiro (Joaçaba), 2020, Vol.45 (1) [Periódico revisado por pares]

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Pesquisa acadêmica e prática educativa como um problema sociológico
Pesquisa acadêmica e prática educativa como um problema sociológico
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Pesquisa acadêmica e prática educativa como um problema sociológico

Alexandre, Agripa Faria

Cadernos de Pesquisa, 2011-08, Vol.41 (143), p.502-515 [Periódico revisado por pares]

Fundação Carlos Chagas

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A observação das práticas de ensino efetivas em sala de aula: pesquisa e formação
A observação das práticas de ensino efetivas em sala de aula: pesquisa e formação
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A observação das práticas de ensino efetivas em sala de aula: pesquisa e formação

Altet, Marguerite ; Mhereb, Maria Teresa

Cadernos de Pesquisa, 2017-12, Vol.47 (166), p.1196-1223 [Periódico revisado por pares]

Fundação Carlos Chagas

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Utilização da capacidade docente na Universidade de São Paulo
Utilização da capacidade docente na Universidade de São Paulo
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Utilização da capacidade docente na Universidade de São Paulo

Alves, Denisard ; Moraes, Paulo

Cadernos de pesquisa (Fundação Carlos Chagas), 1980 (35), p.3-23 [Periódico revisado por pares]

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Ciclo básico: uma proposta vista pelas professoras
Ciclo básico: uma proposta vista pelas professoras
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Ciclo básico: uma proposta vista pelas professoras

Ambrosetti, Neusa B

Cadernos de pesquisa (Fundação Carlos Chagas), 1990 (75), p.57-70 [Periódico revisado por pares]

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Apontamentos teórico-metodológicos sobre a prática de ensino na formação inicial Theoretical and methodological notes about teaching practices in the beginning of the educational process
Apontamentos teórico-metodológicos sobre a prática de ensino na formação inicial Theoretical and methodological notes about teaching practices in the beginning of the educational process
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Apontamentos teórico-metodológicos sobre a prática de ensino na formação inicial Theoretical and methodological notes about teaching practices in the beginning of the educational process

Ana Lúcia Guedes-Pinto ; Roseli Aparecida Cação Fontana

Educação em revista, 2006-12 (44), p.69-87 [Periódico revisado por pares]

Universidade Federal de Minas Gerais

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O desenvolvimento de atividades práticas na escola: um desafio para os professores de ciências
O desenvolvimento de atividades práticas na escola: um desafio para os professores de ciências
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O desenvolvimento de atividades práticas na escola: um desafio para os professores de ciências

Andrade, Marcelo Leandro Feitosa de ; Massabni, Vânia Galindo

Ciencia & Educação, 2011, Vol.17 (4), p.835-854 [Periódico revisado por pares]

Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Ciências, campus de Bauru

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Estágio supervisionado em física: o pulso ainda pulsa
Estágio supervisionado em física: o pulso ainda pulsa
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Estágio supervisionado em física: o pulso ainda pulsa

André Ferrer P. Martins

Revista brasileira de ensino de física, 2009-09, Vol.31 (3), p.3402.1-3402.7

Sociedade Brasileira de Física

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A prática de ensino como rito de passagem e o ensino de Sociologia nas escolas de nível médio
A prática de ensino como rito de passagem e o ensino de Sociologia nas escolas de nível médio
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A prática de ensino como rito de passagem e o ensino de Sociologia nas escolas de nível médio

Anita Handfas ; Rosana da Câmara Teixeira

Revista mediações, 2007-07, Vol.12 (1), p.131-142 [Periódico revisado por pares]

Universidade Estadual de Londrina

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