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Dimensões e indicadores de educação ambiental: análise de uma experiência de formação de professores em zoológico
Dimensões e indicadores de educação ambiental: análise de uma experiência de formação de professores em zoológico
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Tese de Doutorado 		Adicionar ao Meu Espaço

Dimensões e indicadores de educação ambiental: análise de uma experiência de formação de professores em zoológico

Martins, Camila

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Ensino de Ciências (Física, Química e Biologia) 2019-09-18

Acesso online. A biblioteca também possui exemplares impressos.

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TRAINING PROGRAM FOR TEACHERS OF THE HEALTH EDUCATION INSTITUTIONS (ON THE EXAMPLE OF THE ELECTRONIC TRAINING COURSE «FUNDAMENTALS OF THE METHODOLOGY OF THE DEVELOPMENT OF THE ELECTRONIC COURSE IN THE FIELD OF MEDICAL EDUCATION»)
TRAINING PROGRAM FOR TEACHERS OF THE HEALTH EDUCATION INSTITUTIONS (ON THE EXAMPLE OF THE ELECTRONIC TRAINING COURSE «FUNDAMENTALS OF THE METHODOLOGY OF THE DEVELOPMENT OF THE ELECTRONIC COURSE IN THE FIELD OF MEDICAL EDUCATION»)
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TRAINING PROGRAM FOR TEACHERS OF THE HEALTH EDUCATION INSTITUTIONS (ON THE EXAMPLE OF THE ELECTRONIC TRAINING COURSE «FUNDAMENTALS OF THE METHODOLOGY OF THE DEVELOPMENT OF THE ELECTRONIC COURSE IN THE FIELD OF MEDICAL EDUCATION»)

Nataliia Lopina

Neperervna profesìjna osvìta: teorìâ ì praktika, 2020-10, Vol.3 (64), p.49-59 [Periódico revisado por pares]

Borys Grinchenko Kyiv University

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THE STRUCTURE OF THE COURSE "FUNDAMENTALS OF THE METHODOLOGY OF THE DEVELOPMENT OF THE ELECTRONIC COURSE IN THE FIELD OF MEDICAL EDUCATION" AFTER THE INTRODUCTION OF DISTANCE LEARNING DUE TO THE WORLD PANDEMIC COVID-19
THE STRUCTURE OF THE COURSE "FUNDAMENTALS OF THE METHODOLOGY OF THE DEVELOPMENT OF THE ELECTRONIC COURSE IN THE FIELD OF MEDICAL EDUCATION" AFTER THE INTRODUCTION OF DISTANCE LEARNING DUE TO THE WORLD PANDEMIC COVID-19
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Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

THE STRUCTURE OF THE COURSE "FUNDAMENTALS OF THE METHODOLOGY OF THE DEVELOPMENT OF THE ELECTRONIC COURSE IN THE FIELD OF MEDICAL EDUCATION" AFTER THE INTRODUCTION OF DISTANCE LEARNING DUE TO THE WORLD PANDEMIC COVID-19

Lopina, Nataliia

Osvìtnìj diskurs (Online), 2020-07, Vol.24 (24(6)), p.79-90 [Periódico revisado por pares]

"Scientific Information Agency "Science-technologies-information" LLC

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MOOCs Design: A Conceptual Framework for Continuous Teacher Training in Portugal
MOOCs Design: A Conceptual Framework for Continuous Teacher Training in Portugal
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Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

MOOCs Design: A Conceptual Framework for Continuous Teacher Training in Portugal

Amado, Carolina ; Dorotea, Nuno ; Pedro, Ana ; Piedade, João

Education sciences, 2022-05, Vol.12 (5), p.308 [Periódico revisado por pares]

Basel: MDPI AG

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On the Concept of Learning Transfer for Continuous and Online Training: A Literature Review
On the Concept of Learning Transfer for Continuous and Online Training: A Literature Review
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Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

On the Concept of Learning Transfer for Continuous and Online Training: A Literature Review

Fauth, Fernanda ; González-Martínez, Juan

Education sciences, 2021-03, Vol.11 (3), p.133 [Periódico revisado por pares]

MDPI AG

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Developing Educators for The Digital Age: A Framework for Capturing Knowledge in Action
Developing Educators for The Digital Age: A Framework for Capturing Knowledge in Action
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Livro 		Adicionar ao Meu Espaço

Developing Educators for The Digital Age: A Framework for Capturing Knowledge in Action

Breen, Paul

University of Westminster Press 2018

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Continuous assessment frameworks within university English Pathway Programs: realizing formative assessment within high-stakes contexts
Continuous assessment frameworks within university English Pathway Programs: realizing formative assessment within high-stakes contexts
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Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

Continuous assessment frameworks within university English Pathway Programs: realizing formative assessment within high-stakes contexts

Cross, Russell ; O'Loughlin, Kieran

Studies in higher education (Dorchester-on-Thames), 2013-05, Vol.38 (4), p.584-594 [Periódico revisado por pares]

Abingdon: Routledge

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Faculty Development as a Guide to becoming a better Teacher
Faculty Development as a Guide to becoming a better Teacher
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Capítulo de Livro 		Adicionar ao Meu Espaço

Faculty Development as a Guide to becoming a better Teacher

Kuhn, Gloria J Martinez, Joseph P ; Winters, Michael E ; Mulligan, Terrence M ; Rogers, Robert L ; Mattu, Amal

Practical Teaching in Emergency Medicine, 2012, p.319-336

Chichester, UK: John Wiley & Sons, Ltd

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