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Professional competencies of (prospective) mathematics teachers—cognitive versus situated approaches
Professional competencies of (prospective) mathematics teachers—cognitive versus situated approaches
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Professional competencies of (prospective) mathematics teachers—cognitive versus situated approaches

Kaiser, Gabriele ; Blömeke, Sigrid ; König, Johannes ; Busse, Andreas ; Döhrmann, Martina ; Hoth, Jessica

Educational studies in mathematics, 2017-02, Vol.94 (2), p.161-184 [Periódico revisado por pares]

Dordrecht: Springer

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Preparing elementary school mathematics teachers readings from the Arithmetic teacher
Preparing elementary school mathematics teachers readings from the Arithmetic teacher
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Preparing elementary school mathematics teachers readings from the Arithmetic teacher

Joan Worth; National Council of Teachers of Mathematics

Reston, Va National Council of Teachers of Mathematics c1988

Localização: IME - Inst. Matemática e Estatística  CENTRO DE APERFEIÇOAMENTO DO ENSINO DA MATEMÁTICA  (CAEM QA80.C3 W932p )(Acessar)

3
Mathematics teachers’ “learning to notice” in the context of a video club
Mathematics teachers’ “learning to notice” in the context of a video club
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Mathematics teachers’ “learning to notice” in the context of a video club

van Es, Elizabeth A. ; Sherin, Miriam Gamoran

Teaching and teacher education, 2008-02, Vol.24 (2), p.244-276 [Periódico revisado por pares]

Elsevier Ltd

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4
Teachers’ Beliefs about Mathematics, Learning, Teaching, Students, and Teachers: Perspectives from Chinese High School In-Service Mathematics Teachers
Teachers’ Beliefs about Mathematics, Learning, Teaching, Students, and Teachers: Perspectives from Chinese High School In-Service Mathematics Teachers
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Teachers’ Beliefs about Mathematics, Learning, Teaching, Students, and Teachers: Perspectives from Chinese High School In-Service Mathematics Teachers

Xie, Shengying ; Cai, Jinfa

International journal of science and mathematics education, 2021-04, Vol.19 (4), p.747-769 [Periódico revisado por pares]

Singapore: Springer Singapore

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5
The 'Mathematics Problem' and preservice post primary mathematics teachers - analysing 17 years of diagnostic test data
The 'Mathematics Problem' and preservice post primary mathematics teachers - analysing 17 years of diagnostic test data
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The 'Mathematics Problem' and preservice post primary mathematics teachers - analysing 17 years of diagnostic test data

Fitzmaurice, Olivia ; Walsh, Richard ; Burke, Kevin

International journal of mathematical education in science and technology, 2021-02, Vol.52 (2), p.259-281 [Periódico revisado por pares]

London: Taylor & Francis

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Processos identitários dos professores de matemática: uma reflexão sobre a competência profissional
Processos identitários dos professores de matemática: uma reflexão sobre a competência profissional
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Tese de Doutorado 		Adicionar ao Meu Espaço

Processos identitários dos professores de matemática: uma reflexão sobre a competência profissional

Silva, Antonia Zulmira Da

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Faculdade de Educação 2020-09-22

Acesso online

7
Refining teacher design capacity: Mathematics teachers’ interactions with digital curriculum resources
Refining teacher design capacity: Mathematics teachers’ interactions with digital curriculum resources
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Refining teacher design capacity: Mathematics teachers’ interactions with digital curriculum resources

Pepin, B. ; Gueudet, G. ; Trouche, L.

ZDM, 2017-10, Vol.49 (5), p.799-812 [Periódico revisado por pares]

Berlin/Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg

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8
Professional development for teachers of mathematics a handbook
Professional development for teachers of mathematics a handbook
Material Type:
Livro 		Adicionar ao Meu Espaço

Professional development for teachers of mathematics a handbook

Ross Taylor

Reston, Va National Council of Teachers of Mathematics National Council of Supervisors of Mathematics c1986

Localização: IME - Inst. Matemática e Estatística  CENTRO DE APERFEIÇOAMENTO DO ENSINO DA MATEMÁTICA  (CAEM QA81.C3 T245p )(Acessar)

9
Pre-Service Mathematics Teachers’ Perception on Realistic Mathematics Education
Pre-Service Mathematics Teachers’ Perception on Realistic Mathematics Education
Material Type:
Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

Pre-Service Mathematics Teachers’ Perception on Realistic Mathematics Education

Rifandi, Ronal ; Mulyati, Asrina ; Meutia Rani, Maulani ; Al Aziz, Saddam

Journal of physics. Conference series, 2021-06, Vol.1940 (1), p.12101 [Periódico revisado por pares]

Bristol: IOP Publishing

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Secondary School Mathematics Teachers’ Views on E-learning Implementation Barriers during the COVID-19 Pandemic: The Case of Indonesia
Secondary School Mathematics Teachers’ Views on E-learning Implementation Barriers during the COVID-19 Pandemic: The Case of Indonesia
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Secondary School Mathematics Teachers’ Views on E-learning Implementation Barriers during the COVID-19 Pandemic: The Case of Indonesia

Mailizar, Mailizar ; Almanthari, Abdulsalam ; Maulina, Suci ; Bruce, Sandra

Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 2020, Vol.16 (7), p.em1860 [Periódico revisado por pares]

East Sussex: Modestum

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  1. Wood, T
  2. Isoda, M
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  4. Reys, R
  5. Nacarato, A

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