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Feminist approaches to popular Education: avenues to rethink pedagogically the popularization of science and technology; Aportes feministas a la Educación popular: entradas para repensar pedagógicamente la popularización de la ciencia y la tecnología
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Feminist approaches to popular Education: avenues to rethink pedagogically the popularization of science and technology; Aportes feministas a la Educación popular: entradas para repensar pedagógicamente la popularización de la ciencia y la tecnología

Bustos, Tania Pérez

Educação e Pesquisa; v. 36 n. 1 (2010); 243-260

Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação 2010-04-01

Acceso en línea

2
Argumentação na sala de aula e seu potencial metacognitivo como caminho para um enfoque CTS no ensino de química: uma proposta analítica; Argumentation in classroom and its metacognitive potential as a way to an STS approach to teaching chemistry: an analytical proposal
Argumentação na sala de aula e seu potencial metacognitivo como caminho para um enfoque CTS no ensino de química: uma proposta analítica; Argumentation in classroom and its metacognitive potential as a way to an STS approach to teaching chemistry: an analytical proposal
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Argumentação na sala de aula e seu potencial metacognitivo como caminho para um enfoque CTS no ensino de química: uma proposta analítica; Argumentation in classroom and its metacognitive potential as a way to an STS approach to teaching chemistry: an analytical proposal

Chiaro, Sylvia De; Aquino, Kátia Aparecida Da Silva

Educação e Pesquisa; v. 43 n. 2 (2017); 411-426

Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação 2017-04-01

Acceso en línea

3
Tungiasis; Tungíase
Tungiasis; Tungíase
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Tungiasis; Tungíase

Heukelbach, Jorg

Revista do Instituto de Medicina Tropical de São Paulo; Vol. 47 No. 6 (2005); 307-313

Universidade de São Paulo. Instituto de Medicina Tropical de São Paulo 2005-12-01

Acceso en línea

4
Positron scattering from methane
Positron scattering from methane
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Positron scattering from methane

Lima, Marco Aurélio Pinheiro, 1957- Universidade Estadual de Campinas (Unicamp); Universidade Estadual De Campinas

LIMA, Marco Aurélio Pinheiro. Positron scattering from methane. Physical review A: covering atomic, molecular, and optical physics. New York, NY : American Physical Society, 2012. Vol. 86, n. 1 (Jan., 2012), n. art. 012707, p. 1-7 . Disponível em: https://hdl.handle.net/20.500.12733/1666713. Acesso em: 24 out. 2023.

2012

Acceso en línea

5
Exergy model of the human heart
Exergy model of the human heart
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Exergy model of the human heart

Mady, Carlos Eduardo Keutenedjian, 1984- Universidade Estadual de Campinas (Unicamp); Universidade Estadual De Campinas

MADY, Carlos Eduardo Keutenedjian. Exergy model of the human heart. Energy. London : Elsevier, 2016.. Vol. 117 (Dec., 2016), p. 612-619. Disponível em: https://hdl.handle.net/20.500.12733/1653771. Acesso em: 14 jun. 2024.

2016

Acceso en línea

6
Specific heat of Gd4Co3
Specific heat of Gd4Co3
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Specific heat of Gd4Co3

Lima, Oscar Ferreira De, 1952-; López Linares, Juan Universidade Estadual de Campinas (Unicamp); Universidade Estadual De Campinas

LIMA, Oscar Ferreira de; LÓPEZ LINARES, Juan. Specific heat of Gd4Co3. Journal of physics. Condensed matter . Bristol : Institute of Physics Publishing, 2010. Vol. 22, n. 13 (Apr., 2010), n. art. 136002, p. 1-6. Disponível em: https://hdl.handle.net/20.500.12733/12864. Acesso em: 5 out. 2023.

2010

Acceso en línea

7
Aportes feministas a la Educación popular: entradas para repensar pedagógicamente la popularización de la ciencia y la tecnología Feminist approaches to popular Education: avenues to rethink pedagogically the popularization of science and technology
Aportes feministas a la Educación popular: entradas para repensar pedagógicamente la popularización de la ciencia y la tecnología Feminist approaches to popular Education: avenues to rethink pedagogically the popularization of science and technology
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Aportes feministas a la Educación popular: entradas para repensar pedagógicamente la popularización de la ciencia y la tecnología Feminist approaches to popular Education: avenues to rethink pedagogically the popularization of science and technology

Tania Pérez Bustos

Educação e pesquisa, 2010-04, Vol.36 (1), p.243-260 [Revista revisada por pares]

Universidade de São Paulo, Faculdade de Educação

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Argumentação na sala de aula e seu potencial metacognitivo como caminho para um enfoque CTS no ensino de química: uma proposta analítica
Argumentação na sala de aula e seu potencial metacognitivo como caminho para um enfoque CTS no ensino de química: uma proposta analítica
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Argumentação na sala de aula e seu potencial metacognitivo como caminho para um enfoque CTS no ensino de química: uma proposta analítica

Chiaro, Sylvia De ; Aquino, Kátia Aparecida da Silva

Educaçao e Pesquisa: Revista da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, 2017, Vol.43 (2), p.411-426 [Revista revisada por pares]

Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo

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A perspectiva dos pesquisadores sobre os desafios da pesquisa no Brasil
A perspectiva dos pesquisadores sobre os desafios da pesquisa no Brasil
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A perspectiva dos pesquisadores sobre os desafios da pesquisa no Brasil

Souza, Donizeti Leandro de ; Zambalde, André Luiz ; Mesquita, Daniel Leite ; Souza, Thais Assis de ; Silva, Nanielle Lourena Campos da

Educaçao e Pesquisa: Revista da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, 2020, Vol.46 (1) [Revista revisada por pares]

Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo

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Aportes feministas a la Educación popular: entradas para repensar pedagógicamente la popularización de la ciencia y la tecnología
Aportes feministas a la Educación popular: entradas para repensar pedagógicamente la popularización de la ciencia y la tecnología
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Aportes feministas a la Educación popular: entradas para repensar pedagógicamente la popularización de la ciencia y la tecnología

Bustos, Tania Pérez

Educação e Pesquisa, 2010-04, Vol.36 (1), p.243-260 [Revista revisada por pares]

Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo

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