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Lehrkräftemangel. Ein Kommentar zur gegenwärtigen Situation
Lehrkräftemangel. Ein Kommentar zur gegenwärtigen Situation
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Lehrkräftemangel. Ein Kommentar zur gegenwärtigen Situation

Terhart, Ewald

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2023, Vol.41 (3), p.435-445 [Periódico revisado por pares]

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Immer, immer, immer wieder üben.
Immer, immer, immer wieder üben.
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Immer, immer, immer wieder üben.

Katrin Seele ; Gaby Grossen

PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2023-03, Vol.5 (1)

Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld

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Zum professionellen Professionsverständnis von Lehrkräften
Zum professionellen Professionsverständnis von Lehrkräften
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Zum professionellen Professionsverständnis von Lehrkräften

Ernst-Daniel Röhrig

PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2022-11, Vol.4 (4)

Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld

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Die Illusion der Berufswahl: Zur Passung von Habitus und Feld bei Lehramtsstudierenden
Die Illusion der Berufswahl: Zur Passung von Habitus und Feld bei Lehramtsstudierenden
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Die Illusion der Berufswahl: Zur Passung von Habitus und Feld bei Lehramtsstudierenden

Holzmayer, Michael

Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt 2023

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Narrative zwischen Wissen und Können: Aktuelle Befunde aus Sportdidaktik und Sportpädagogik
Narrative zwischen Wissen und Können: Aktuelle Befunde aus Sportdidaktik und Sportpädagogik
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Narrative zwischen Wissen und Können: Aktuelle Befunde aus Sportdidaktik und Sportpädagogik

Messmer, Roland ; Krieger, Claus

Baden-Baden 2022

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Veranlasste und benotete Reflexion: ein unmögliches Prüfungsformat?
Veranlasste und benotete Reflexion: ein unmögliches Prüfungsformat?
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Veranlasste und benotete Reflexion: ein unmögliches Prüfungsformat?

Gabriele Klewin ; Anne Köker ; Jan Christoph Störtländer

Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2020-01, Vol.3 (2) [Periódico revisado por pares]

BiSEd

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Lerntagebücher als Reflexionsinstrument im Praxissemester
Lerntagebücher als Reflexionsinstrument im Praxissemester
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Lerntagebücher als Reflexionsinstrument im Praxissemester

Viola Hartung-Beck ; Sabine Schlag

Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2020-01, Vol.3 (2) [Periódico revisado por pares]

BiSEd

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Shifting from face-to-face to online teaching during COVID-19: The role of university faculty achievement goals for attitudes towards this sudden change, and their relevance for burnout/engagement and student evaluations of teaching quality
Shifting from face-to-face to online teaching during COVID-19: The role of university faculty achievement goals for attitudes towards this sudden change, and their relevance for burnout/engagement and student evaluations of teaching quality
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Shifting from face-to-face to online teaching during COVID-19: The role of university faculty achievement goals for attitudes towards this sudden change, and their relevance for burnout/engagement and student evaluations of teaching quality

Daumiller, Martin ; Rinas, Raven ; Hein, Julia ; Janke, Stefan ; Dickhäuser, Oliver ; Dresel, Markus

Computers in human behavior, 2021-05, Vol.118 (118, Art. 106677), p.15-118, Art. 106677<15, Article 106677 [Periódico revisado por pares]

United States: Elsevier Ltd

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Einphasige Lehrerausbildung?
Einphasige Lehrerausbildung?
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Einphasige Lehrerausbildung?

Bellenberg, Gabriele ; Reintjes, Christian

Pädagogik, 2019 (10), p.48-49 [Periódico revisado por pares]

Beltz Verlagsgruppe

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Doctoral-level teacher educators in Finland
Doctoral-level teacher educators in Finland
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Doctoral-level teacher educators in Finland

Männistö, Perttu ; Fornaciari, Aleksi ; Rautiainen, Matti

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2023, Vol.41 (1), p.92-103 [Periódico revisado por pares]

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