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Deconstructing Neoliberalism through Critical Reflection, Participatory and Emancipatory Action Research in Second Language Learning and Teaching
Deconstructing Neoliberalism through Critical Reflection, Participatory and Emancipatory Action Research in Second Language Learning and Teaching
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Deconstructing Neoliberalism through Critical Reflection, Participatory and Emancipatory Action Research in Second Language Learning and Teaching

Ordem, Eser

Multicultural Learning and Teaching, 2023-03, Vol.18 (1), p.125-142 [Periódico revisado por pares]

De Gruyter

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Social Work Students' Research-Related Anxiety and Self-Efficacy: Research Instructors' Perceptions and Teaching Innovations
Social Work Students' Research-Related Anxiety and Self-Efficacy: Research Instructors' Perceptions and Teaching Innovations
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Social Work Students' Research-Related Anxiety and Self-Efficacy: Research Instructors' Perceptions and Teaching Innovations

Maschi, Tina ; Wells, Melissa ; Yoder Slater, Greta ; MacMillan, Thalia ; Ristow, Jennifer

Social work education, 2013-09, Vol.32 (6), p.800-817 [Periódico revisado por pares]

Abingdon: Taylor & Francis Group

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3
Methodenpolizei oder Gütesicherung? Zwei Deutungsmuster im Kampf um die Vorherrschaft in der qualitativen Sozialforschung
Methodenpolizei oder Gütesicherung? Zwei Deutungsmuster im Kampf um die Vorherrschaft in der qualitativen Sozialforschung
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Methodenpolizei oder Gütesicherung? Zwei Deutungsmuster im Kampf um die Vorherrschaft in der qualitativen Sozialforschung

Reichertz, Jo

Forum, qualitative social research, 2019-01, Vol.20 (1) [Periódico revisado por pares]

Berlin: Freie Universität Berlin

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4
A conceptual-empirical typology of social science research methods pedagogy
A conceptual-empirical typology of social science research methods pedagogy
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A conceptual-empirical typology of social science research methods pedagogy

Nind, Melanie ; Lewthwaite, Sarah

Research papers in education, 2020-07, Vol.35 (4), p.467-487 [Periódico revisado por pares]

Abingdon: Routledge

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5
A new application for the concept of pedagogical content knowledge: teaching advanced social science research methods
A new application for the concept of pedagogical content knowledge: teaching advanced social science research methods
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A new application for the concept of pedagogical content knowledge: teaching advanced social science research methods

Nind, Melanie

Oxford review of education, 2020-03, Vol.46 (2), p.185-201 [Periódico revisado por pares]

Oxford: Routledge

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Task-based learning approaches for supporting the development of social science researchers' critical data skills
Task-based learning approaches for supporting the development of social science researchers' critical data skills
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Task-based learning approaches for supporting the development of social science researchers' critical data skills

Purdam, Kingsley

International journal of social research methodology, 2016-03, Vol.19 (2), p.257-267 [Periódico revisado por pares]

Abingdon: Routledge

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7
Hard to teach: inclusive pedagogy in social science research methods education
Hard to teach: inclusive pedagogy in social science research methods education
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Hard to teach: inclusive pedagogy in social science research methods education

Nind, Melanie ; Lewthwaite, Sarah

International journal of inclusive education, 2018-01, Vol.22 (1), p.74-88 [Periódico revisado por pares]

London: Routledge

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8
Policy practice in social work education: A literature review
Policy practice in social work education: A literature review
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Policy practice in social work education: A literature review

Weiss-Gal, Idit

International journal of social welfare, 2016-07, Vol.25 (3), p.290-303 [Periódico revisado por pares]

Oxford: Blackwell Publishing Ltd

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Teaching social research methods after the critical turn: challenges and benefits of a constructivist pedagogy
Teaching social research methods after the critical turn: challenges and benefits of a constructivist pedagogy
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Teaching social research methods after the critical turn: challenges and benefits of a constructivist pedagogy

Howard, Cosmo ; Brady, Michelle

International journal of social research methodology, 2015-09, Vol.18 (5), p.511-525 [Periódico revisado por pares]

Abingdon: Routledge

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10
The reflective diary: an experiential tool for enhancing social work students' research learning
The reflective diary: an experiential tool for enhancing social work students' research learning
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The reflective diary: an experiential tool for enhancing social work students' research learning

Vinjamuri, Mohan ; Warde, Bryan ; Kolb, Patricia

Social work education, 2017-11, Vol.36 (8), p.933-945 [Periódico revisado por pares]

Abingdon: Routledge

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