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Elementarisierung für Lehranfängerinnen: Ein Vorschlag zur Modifizierung der ‚Elementaren Strukturen
Elementarisierung für Lehranfängerinnen: Ein Vorschlag zur Modifizierung der ‚Elementaren Strukturen
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Elementarisierung für Lehranfängerinnen: Ein Vorschlag zur Modifizierung der ‚Elementaren Strukturen

Mandl-Schmidt, Iris

Religionspädagogische Beiträge, 2022-02, Vol.45 (1), p.27-31 [Periódico revisado por pares]

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Büttner, Gerhard [Hrsg.]: Handbuch Theologisieren mit Kindern. [Rezension]
Büttner, Gerhard [Hrsg.]: Handbuch Theologisieren mit Kindern. [Rezension]
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Büttner, Gerhard [Hrsg.]: Handbuch Theologisieren mit Kindern. [Rezension]

Mandl-Schmidt, Iris

Religionspädagogische Beiträge, 2016 (75), p.126-127 [Periódico revisado por pares]

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Kritische Beobachtungen zur programmatischen Kindertheologie
Kritische Beobachtungen zur programmatischen Kindertheologie
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Kritische Beobachtungen zur programmatischen Kindertheologie

Mandl-Schmidt, Iris

Religionspädagogische Beiträge, 2015 (73), p.35-45 [Periódico revisado por pares]

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Pemsel-Maier, Sabine [Hrsg.]; Schambeck, Mirjam [Hrsg.]: Inklusion!? [Rezension]
Pemsel-Maier, Sabine [Hrsg.]; Schambeck, Mirjam [Hrsg.]: Inklusion!? [Rezension]
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Pemsel-Maier, Sabine [Hrsg.]; Schambeck, Mirjam [Hrsg.]: Inklusion!? [Rezension]

Mandl-Schmidt, Iris

Religionspädagogische Beiträge, 2015 (73), p.132-134 [Periódico revisado por pares]

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Religions-Anthropagogik: Bildungsbegleitung religiöser Autodidaktik in Pflegeausbildungen
Religions-Anthropagogik: Bildungsbegleitung religiöser Autodidaktik in Pflegeausbildungen
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Religions-Anthropagogik: Bildungsbegleitung religiöser Autodidaktik in Pflegeausbildungen

Mandl-Schmidt, Iris

Ostfildern: Matthias-Grünewald-Verl 2012

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Krisen und die Gefahr von Fundamentalismus bei Heranwachsenden am Beispiel von Thomas Merton (1915 – 1968)
Krisen und die Gefahr von Fundamentalismus bei Heranwachsenden am Beispiel von Thomas Merton (1915 – 1968)
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Krisen und die Gefahr von Fundamentalismus bei Heranwachsenden am Beispiel von Thomas Merton (1915 – 1968)

Mandl-Schmidt, Iris

Österreichisches Religionspädagogisches Forum, 2022-11, Vol.30 (2), p.91-110

Universität Graz

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Performativer Religionsunterricht - eine dauerhafte Perspektive?
Performativer Religionsunterricht - eine dauerhafte Perspektive?
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Performativer Religionsunterricht - eine dauerhafte Perspektive?

Mandl-Schmidt, Iris

Religionspädagogische Beiträge, 2012 (67), p.45-55 [Periódico revisado por pares]

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Chalcedon als Kōan? : Intrareligiöse Herausforderungen und interreligiöse Chancen für die Christologiedidaktik in der Sekundarstufe
Chalcedon als Kōan? : Intrareligiöse Herausforderungen und interreligiöse Chancen für die Christologiedidaktik in der Sekundarstufe
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Chalcedon als Kōan? : Intrareligiöse Herausforderungen und interreligiöse Chancen für die Christologiedidaktik in der Sekundarstufe

Mandl-Schmidt, Iris

Österreichisches Religionspädagogisches Forum, 2021-05, Vol.29 (1), p.241-257

Universität Graz

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Religionsanthropagogik: Bildungsbegleitung religiöser Autodidaktik junger Erwachsener in Pflegeberufen. Vorstellung eines Forschungsprojekts
Religionsanthropagogik: Bildungsbegleitung religiöser Autodidaktik junger Erwachsener in Pflegeberufen. Vorstellung eines Forschungsprojekts
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Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

Religionsanthropagogik: Bildungsbegleitung religiöser Autodidaktik junger Erwachsener in Pflegeberufen. Vorstellung eines Forschungsprojekts

Mandl-Schmidt, Iris

Religionspädagogische Beiträge, 2009 (62), p.65-68 [Periódico revisado por pares]

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Eine kompetenzorientierte Unterrichtssequenz zur Reich Gottes Botschaft Jesu für Grundschule Klasse 4 mit Ausblicken in die Sekundarstufe
Eine kompetenzorientierte Unterrichtssequenz zur Reich Gottes Botschaft Jesu für Grundschule Klasse 4 mit Ausblicken in die Sekundarstufe
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Eine kompetenzorientierte Unterrichtssequenz zur Reich Gottes Botschaft Jesu für Grundschule Klasse 4 mit Ausblicken in die Sekundarstufe

Mandl-Schmidt, Iris ; Batsch-Weber, Cornelia

Lehr-Lernprozesse in der Schule: Referendariat. Praxiswissen für den Vorbereitungsdienst, 2014, p.S. 21-39

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