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1
Learning styles and multiple intelligences in the teaching-learning of Spanish as a foreign language
Learning styles and multiple intelligences in the teaching-learning of Spanish as a foreign language
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Learning styles and multiple intelligences in the teaching-learning of Spanish as a foreign language

Esperanza LUENGO-CERVERA

Enseñanza & teaching, 2015-12, Vol.33 (2), p.79-103 [Periódico revisado por pares]

Ediciones Universidad de Salamanca

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2
As representações sociais das TIC no ensino-aprendizagem de espanhol: novos olhares sobre a formação inicial de professores
As representações sociais das TIC no ensino-aprendizagem de espanhol: novos olhares sobre a formação inicial de professores
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Dissertação de Mestrado 		Adicionar ao Meu Espaço

As representações sociais das TIC no ensino-aprendizagem de espanhol: novos olhares sobre a formação inicial de professores

Soares, Mirella Monique

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas 2018-04-04

Acesso online. A biblioteca também possui exemplares impressos.

3
The dimensional validation of the Student Engagement Questionnaire (SEQ) with a Spanish university population. Students’ capabilities and the teaching-learning environment
The dimensional validation of the Student Engagement Questionnaire (SEQ) with a Spanish university population. Students’ capabilities and the teaching-learning environment
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The dimensional validation of the Student Engagement Questionnaire (SEQ) with a Spanish university population. Students’ capabilities and the teaching-learning environment

Gargallo, Bernardo ; Suárez-Rodríguez, Jesús M ; Almerich, Gonzalo ; Verde, Irene ; Maria Àngels Cebrià i Iranzo

Anales de psicología (Murcia, Spain), 2018-12, Vol.34 (3), p.519 [Periódico revisado por pares]

Murcia: Servicio de Publicaciones, Universidad de Murcia

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4
Digital transition of teaching learning resources at Spanish universities
Digital transition of teaching learning resources at Spanish universities
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Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

Digital transition of teaching learning resources at Spanish universities

Rodríguez-Bravo, Blanca ; Pacios, Ana-Reyes ; Vianello-Osti, Marina ; Moro-Cabero, Manuela ; De-la-Mano-González, Marta

El profesional de la informacion, 2015-11, Vol.24 (6), p.737

Barcelona: El Profesional de la Informacion

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5
LEARNING STYLES AND MULTIPLE INTELLIGENCES IN THE TEACHING-LEARNING OF SPANISH AS A FOREIGN LANGUAGE/ Estilos de aprendizaje e inteligencias múltiples en la enseñanza-aprendizaje del español como lengua extranjera/ Styles d'apprentissage et intelligences multiples dans les processus d'enseignement-apprentissage de l'espagnol comme langue étrangère
LEARNING STYLES AND MULTIPLE INTELLIGENCES IN THE TEACHING-LEARNING OF SPANISH AS A FOREIGN LANGUAGE/ Estilos de aprendizaje e inteligencias múltiples en la enseñanza-aprendizaje del español como lengua extranjera/ Styles d'apprentissage et intelligences multiples dans les processus d'enseignement-apprentissage de l'espagnol comme langue étrangère
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LEARNING STYLES AND MULTIPLE INTELLIGENCES IN THE TEACHING-LEARNING OF SPANISH AS A FOREIGN LANGUAGE/ Estilos de aprendizaje e inteligencias múltiples en la enseñanza-aprendizaje del español como lengua extranjera/ Styles d'apprentissage et intelligences multiples dans les processus d'enseignement-apprentissage de l'espagnol comme langue étrangère

Luengo-Cervera, Esperanza

Enseñanza & teaching, 2015-12, Vol.33 (2), p.79 [Periódico revisado por pares]

Salamanca: Ediciones Universidad de Salamanca

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6
Archeology and ICT. Forward a transverse teaching/learning in Spanish secondary education. Educational innovation proposal of the Archeology Research Team of the University of Murcia
Archeology and ICT. Forward a transverse teaching/learning in Spanish secondary education. Educational innovation proposal of the Archeology Research Team of the University of Murcia
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Archeology and ICT. Forward a transverse teaching/learning in Spanish secondary education. Educational innovation proposal of the Archeology Research Team of the University of Murcia

Diaz, Alicia Fernandez ; Sanchez, Jaime Vizcaino ; Sala, Maria Milagrosa Ros ; Asensio, Sebastian F. Ramallo

Historia y comunicación social, 2014-03, p.425 [Periódico revisado por pares]

Universidad Complutense de Madrid

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7
Canonicidad y complejidad en el sistema verbal del español: implicaciones para los procesos de enseñanza/aprendizaje del español / Canonicity and complexity in the Spanish verbal system: implications for teaching/learning processes
Canonicidad y complejidad en el sistema verbal del español: implicaciones para los procesos de enseñanza/aprendizaje del español / Canonicity and complexity in the Spanish verbal system: implications for teaching/learning processes
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Canonicidad y complejidad en el sistema verbal del español: implicaciones para los procesos de enseñanza/aprendizaje del español / Canonicity and complexity in the Spanish verbal system: implications for teaching/learning processes

Théophile Ambadiang Omengele

Tejuelo (Trujillo), 2021-12, Vol.35 (1), p.209-240

Consejería de Educación

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8
Redefining Spanish teaching and learning in the United States
Redefining Spanish teaching and learning in the United States
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Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

Redefining Spanish teaching and learning in the United States

Pascual y Cabo, Diego ; Prada, Josh

Foreign language annals, 2018-09, Vol.51 (3), p.533-547 [Periódico revisado por pares]

Alexandria: Wiley-Blackwell

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9
Arqueología y TIC. Hacia una enseñanza/aprendizaje transversal en Secundaria. Propuesta de Innovación Educativa del Grupo de Investigación en Arqueología de la Universidad de Murcia (España)/Archeology and ICT. Forward a transverse teaching/learning in Spanish secondary education. Educational innovation proposal of the Archeology Research Team of the University of Murcia (Spain)
Arqueología y TIC. Hacia una enseñanza/aprendizaje transversal en Secundaria. Propuesta de Innovación Educativa del Grupo de Investigación en Arqueología de la Universidad de Murcia (España)/Archeology and ICT. Forward a transverse teaching/learning in Spanish secondary education. Educational innovation proposal of the Archeology Research Team of the University of Murcia (Spain)
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Arqueología y TIC. Hacia una enseñanza/aprendizaje transversal en Secundaria. Propuesta de Innovación Educativa del Grupo de Investigación en Arqueología de la Universidad de Murcia (España)/Archeology and ICT. Forward a transverse teaching/learning in Spanish secondary education. Educational innovation proposal of the Archeology Research Team of the University of Murcia (Spain)

Díaz, Alicia Fernández ; Sánchez, Jaime Vizcaíno ; Sala, María Milagrosa Ros ; Asensio, Sebastián F Ramallo

Historia y comunicación social, 2014-01, Vol.19, p.425 [Periódico revisado por pares]

Madrid: Universidad Complutense de Madrid

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10
THE PERSONAL NARRATIVE IN THE PROCESS OF TEACHING-LEARNING ABILITY OF WRITING IN SPANISH
THE PERSONAL NARRATIVE IN THE PROCESS OF TEACHING-LEARNING ABILITY OF WRITING IN SPANISH
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THE PERSONAL NARRATIVE IN THE PROCESS OF TEACHING-LEARNING ABILITY OF WRITING IN SPANISH

Lúcia Kozow ; Maria Inez Matoso Silveira

Signum. Estudos em linguagem, 2015-12, Vol.2 (18), p.276-302 [Periódico revisado por pares]

Universidade Estadual de Londrina

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Deste Autor:

  1. Celada, M
  2. Silva, F
  3. Kuinghttons, M
  4. Uphoff, D
  5. Martins Morizono, V

Neste Assunto:

  1. Social Sciences
  2. Education & Educational Research
  3. Teaching Methods
  4. Teaching
  5. Education

  • Realização: ABCD-USP USP   Logos de Redes Sociais: Freepik

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